<p class="ql-block">初中思政課在教研探索中不斷總結(jié)完善，薩爾圖區(qū)陳亮亮老師一直研究141模式在常規(guī)教學(xué)中的使用，教學(xué)效果顯著提高。</p><p class="ql-block">“141”教學(xué)模式：</p><p class="ql-block">“1”為時(shí)政播報(bào)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的展示與表達(dá)的積極性，激活了學(xué)習(xí)的興趣。</p><p class="ql-block">“4”為導(dǎo)學(xué)——探究——合作——拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">“1”為評(píng)價(jià)機(jī)制，多元評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整教師的教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block">4—1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)</p><p class="ql-block">導(dǎo)學(xué)是思政課的首要環(huán)節(jié)，既要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，奠定整節(jié)課的感情基調(diào)，又要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教學(xué)有的放矢。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)要堅(jiān)持以素養(yǎng)為導(dǎo)向，遵循政治立場(chǎng)鮮明、價(jià)值導(dǎo)向清晰、知行要求明確三原則。政治立場(chǎng)鮮明，即堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為根本依據(jù)，以黨和國(guó)家最新的文件要求為指導(dǎo)。價(jià)值導(dǎo)向清晰，即以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為價(jià)值引領(lǐng)和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)落實(shí)好價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一。知行要求明確就是將核心素養(yǎng)的培育作為學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)要引導(dǎo)學(xué)生做到勤于學(xué)習(xí)、敏于思考、勇于實(shí)踐。</p> <p class="ql-block">4—2探究導(dǎo)思，設(shè)置具體情境，提高思維能力</p><p class="ql-block">探究需體現(xiàn)主題性、綜合性和實(shí)踐性特點(diǎn)，教學(xué)中既要結(jié)合課標(biāo)要求，又要考慮學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生從校園生活、家庭生活和社會(huì)生活中感知和體驗(yàn)，以確?！吧鷦?dòng)的故事”所承載的“深刻的道理”對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教學(xué)情境可以包括直觀情境、問題情境、活動(dòng)情境等多種形式。</p> <p class="ql-block">4—3合作導(dǎo)法，加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)主動(dòng)參與</p><p class="ql-block">合作學(xué)習(xí)是“教化—內(nèi)化—外化”的有效轉(zhuǎn)換。時(shí)代要求培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，讓他們學(xué)會(huì)交流和分享獲得的信息、創(chuàng)意及成果，并在欣賞自己的同時(shí)，學(xué)會(huì)欣賞別人。教學(xué)實(shí)踐中，合作學(xué)習(xí)可以體現(xiàn)在課前、課中和課后各個(gè)環(huán)節(jié)。如教師可以在課前根據(jù)課程內(nèi)容，提前給學(xué)生分配任務(wù)，要求分組完成，培養(yǎng)學(xué)生搜集、選擇和整合信息的能力；在課中組織各小組進(jìn)行交流展示，學(xué)生在小組的討論合作中實(shí)現(xiàn)觀點(diǎn)爭(zhēng)鳴，在交流協(xié)作中挑戰(zhàn)困難，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block">4—4拓展導(dǎo)行，理論實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)</p><p class="ql-block">變革育人方式，必須突出實(shí)踐性。社會(huì)實(shí)踐能夠增強(qiáng)道德與法治教育的實(shí)效性和針對(duì)性，也可以加強(qiáng)和鞏固道德與法治的教育成果。有效開展需注意以下三點(diǎn)：厚植思政課程的理論知識(shí)，構(gòu)建理論支持；延展社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)場(chǎng)域，豐富實(shí)踐體驗(yàn)；拓展社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)形式，探索有效驅(qū)動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，道德與法治教育必須從身邊的生活點(diǎn)滴做起，從日常行為的養(yǎng)成做起，從具體小事做起，在點(diǎn)滴中見精神。因此，教師在拓展教學(xué)中要把握教學(xué)方向，組織開展參觀訪問、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、志愿服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)、研學(xué)旅行等活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)情、社情、民情的了解，增強(qiáng)愛國(guó)情感。鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中擴(kuò)展自己的視野，推進(jìn)思政小課堂和社會(huì)大課堂的融合，落實(shí)知行合一的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一。</p>