幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)——“科學(xué)銜接，快樂成長(zhǎng)”——賀州八步區(qū)金蘋果幼兒園

金蘋果幼兒園

在孩子一生發(fā)展中，“幼小銜接”是個(gè)非常特殊而且重要的階段。小學(xué)教育和幼兒園有著鮮明的差異，這是基于與小學(xué)和學(xué)前兒童有著截然不同的身心發(fā)展特征，從幼兒園到小學(xué)的成長(zhǎng)不是一蹴而就的，并非進(jìn)入小學(xué)就一下子具備了小學(xué)生的特征。這個(gè)時(shí)候，“幼小銜接”就起到了舉足輕重的作用。 　　為深入貫徹落實(shí)《教育部門關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，建立科學(xué)銜接的長(zhǎng)效機(jī)制，體現(xiàn)質(zhì)教育的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接，有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)的適應(yīng)性教育，更好地做好幼小銜接工作，賀州市八步區(qū)金蘋果幼兒園開展了幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)的主題活動(dòng)。 行為習(xí)慣的準(zhǔn)備 　　好的行為習(xí)慣影響孩子的一生，較強(qiáng)的生活自理能力，有助于幼兒學(xué)習(xí)和生活的自我管理和服務(wù)，增強(qiáng)了幼兒的獨(dú)立性和自信心。 　　學(xué)習(xí)正確坐姿。 學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備 　　繪畫活動(dòng)的開展是對(duì)幼小銜接活動(dòng)的延展，也是為幼兒入小學(xué)的書寫準(zhǔn)備。 　　畫一畫，我心目中的小學(xué)。 　　3~六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南語言領(lǐng)域中準(zhǔn)備讓幼兒具有書面表達(dá)的愿望和初步的技能。 身心健康的準(zhǔn)備 　　通過體育鍛煉，疾病預(yù)防，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使我們的幼兒能夠身心健康地邁入小學(xué)。 社會(huì)適應(yīng)能力準(zhǔn)備 　　幼兒通過自己操作做自己應(yīng)該做的事，鍛煉兒童的動(dòng)手能力和生活處理能力，讓幼兒具有獨(dú)立生活的準(zhǔn)備。 小學(xué)和幼兒園的區(qū)別 　　和同伴討論，小學(xué)和幼兒園的區(qū)別。 學(xué)會(huì)正確佩戴紅領(lǐng)巾 　　老師教小朋友們?nèi)绾闻宕骷t領(lǐng)巾，自己學(xué)會(huì)佩戴紅領(lǐng)巾的正確方法。 書包里的東西 　　幼兒要學(xué)會(huì)整理書包，上學(xué)前的檢查尤為重要，學(xué)齡前提高幼兒的動(dòng)手能力，自己的事情自己做。要學(xué)習(xí)自己動(dòng)手，自己整理書包，做到不落一課本不落一文具。 　　本次活動(dòng)，豐富多彩的知識(shí)正在向你招手，漸漸長(zhǎng)大的你，就像一個(gè)訓(xùn)練有素的啟航員，向著九年義務(wù)教育揚(yáng)帆起航。相信不久的將來，你們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活。同時(shí)，也為我們幼小街接工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。