<p class="ql-block"> “你不會(huì)真正的知道你在想什么問題，除非你把它寫出來”。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 哈佛大學(xué)薩摩斯教授說：寫作是一種用文字和隱喻標(biāo)記世界的方式，是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生批判地、深度地閱讀和有效地、清晰地書寫的過程，是一個(gè)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己真正關(guān)心所在和寫出自己所思所想的路徑。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了顯示學(xué)生優(yōu)秀的文字表達(dá)，為了鼓勵(lì)學(xué)生努力寫作，為了展現(xiàn)廣寒寨學(xué)生的語文能力……</p><p class="ql-block"> 為了無數(shù)個(gè)為了。</p><p class="ql-block"> 就這樣，在長達(dá)兩個(gè)月的時(shí)間里，中學(xué)部三位語文老師，悄悄地做一件重要的事——編輯作文集。</p><p class="ql-block"> 它們分別是：</p><p class="ql-block"> 中學(xué)部校刊《揚(yáng)帆》</p><p class="ql-block"> 八年級作文集《與愛同行》</p><p class="ql-block"> 九年級作文集《靜待燕來》</p> 前期準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 教研組篩選作文——教師提出建議——學(xué)生初步修改——學(xué)生重新寫作——師生合作共改——學(xué)生謄寫成文——教師收錄編輯</p><p class="ql-block"> 簡單的的流程下卻有著不簡單的心情。</p><p class="ql-block"> 老師們說：在這和學(xué)生共同修改作文的過程，我們看到了學(xué)生們積極進(jìn)取的態(tài)度，他們會(huì)認(rèn)真推敲一個(gè)句子或者一個(gè)詞語，看到學(xué)生們的努力，我們很欣慰。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生們說：在老師的建議下，我們反復(fù)修改，體會(huì)到了孤獨(dú)和希望，當(dāng)我們把一篇平常無奇的作文，寫到讓自己都佩服的時(shí)候，我們很驕傲！</p> <p class="ql-block"> 編輯文稿，校對的環(huán)節(jié)少不了。</p><p class="ql-block"> 此次文稿的校對，我們決定將舞臺交給學(xué)生。邀請細(xì)心的學(xué)生，請他們組織文稿的校對環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 于是語文老師的電腦前，總能坐著三兩個(gè)“校稿員”，只見他們瞪大雙眼，食指指著稿子，目不轉(zhuǎn)睛的盯著作文，一行一行的進(jìn)行排查。</p> <p class="ql-block"> 排版正式結(jié)束，終于要印刷了！</p><p class="ql-block"> 為了確保沒有疏漏，老師們正專心做最后的核對！</p> 發(fā)布儀式 <p class="ql-block"> 在這個(gè)風(fēng)和日麗的課間操時(shí)間，我們的作文集終于要和大家見面了。</p> <p class="ql-block"> ?？陌l(fā)布得到我校領(lǐng)導(dǎo)們的重視與支持。</p><p class="ql-block"> 黃輝萍書記、羅夢康校長、蔣志國校長親自為作者們頒發(fā)獎(jiǎng)品。</p><p class="ql-block"> 黃輝萍書記做活動(dòng)總結(jié)發(fā)言，他說：同學(xué)們，《揚(yáng)帆》?？瘡膭?chuàng)建到現(xiàn)在已經(jīng)有5年的歷史，在這5期?？形倚蕾p到了很多優(yōu)秀學(xué)生的作文，其中有很多選送到區(qū)、市、省級比賽，都是收獲好的評價(jià)，我非常高興，這是我們廣寒學(xué)生的驕傲。</p><p class="ql-block"> 寫作是一個(gè)展現(xiàn)我們成長的書面足跡，借今天這個(gè)契機(jī)，我提倡大家多讀書，多閱讀，多寫作，多成長，在書籍中尋找美好，在生活中發(fā)現(xiàn)美好，大家加油！</p> 擬定書名 <p class="ql-block"> 唐果老師負(fù)責(zé)?？稉P(yáng)帆》作文集的編輯工作。她說：看著我教的學(xué)生從六年級稚嫩的文筆到如今的洋洋灑灑，這讓我見到了孩子們的表達(dá)能力、領(lǐng)悟能力、思辨能力的提升。</p><p class="ql-block"> 文字的魅力，在于展現(xiàn)的是孩子們成長的足跡。</p><p class="ql-block"> 展現(xiàn)文字的意義，在于能鼓勵(lì)更多的孩子去記錄他們的美好的成長足跡。</p><p class="ql-block"> 愿學(xué)生們揚(yáng)帆遠(yuǎn)行，去遇見更好的自己！</p> <p class="ql-block"> 為什么我想把八年級的作文集取名為《與愛同行》？</p><p class="ql-block"> 因?yàn)樵诤桶四昙墝W(xué)生相處的時(shí)間里，我看著他們從艱難地表達(dá)一句話，到樂于說一段話，再到勇于寫一篇文章，我太喜歡學(xué)生們這種積極的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block"> 所以，在這本書中，我收錄了很多學(xué)生的佳句、片段和全文，就是想告訴他們：你們是可以的，別擔(dān)心，老師陪你們一起。</p><p class="ql-block"> 我希望我的學(xué)生們養(yǎng)成“愛思考、愛閱讀、愛創(chuàng)作”的好習(xí)慣，希望我能和我的學(xué)生們一起行走在愛自己、愛語文、愛生活的路上。</p><p class="ql-block"> ——八年級語文老師巫愛民如是說</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 嗨，你們瞧，教室外面那呢喃的燕子，這讓我想到了你們。</p><p class="ql-block"> 時(shí)間過得真快，不知不覺，三年的初中生活即將走過，而這本作文集，我希望能在將來帶你回憶美好的青春。翻開這本作文集，我們會(huì)看到美麗的故事，當(dāng)你用心去觸摸這些鮮活的文字時(shí)，你的內(nèi)心會(huì)有所觸動(dòng)，你會(huì)被文字牽引著，會(huì)被溫暖包圍著。</p><p class="ql-block"> 不要害怕烈日的炙烤，不要害怕深秋的冰霜，不要害怕冷酷的風(fēng)雪。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)檠嗳魵w來，春天也便歸來了。</p><p class="ql-block"> —— 來自九年級語文老師陳靜的留言</p> 結(jié)尾共勉 <p class="ql-block"> 以下是作文集中收錄的學(xué)生作品，感謝同學(xué)們的付出，寫作之旅很長，希望大家再接再厲，也希望更多的同學(xué)參與！</p><p class="ql-block"> 感謝同事們提出的編輯建議，我們將在下期的編輯中改進(jìn)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 培根說：寫作使人精確，人的真正思考，是從寫作開始的。</p><p class="ql-block"> 寫作是一種清晰、簡練、高效的記錄方式、表達(dá)方式和傳播方式。<span style="font-size:18px;">寫作與每個(gè)人息息相關(guān)，應(yīng)當(dāng)成為所有人的一種習(xí)慣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 因此，讓我們一起努力，努力學(xué)習(xí)寫作，努力嘗試寫作；讓我們一起愛生活、愛表達(dá)、愛寫作。</span></p>