<p class="ql-block" style="text-align: center;">櫛風(fēng)沐雨勤耕耘，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">春華秋實(shí)滿庭芳。</p><p class="ql-block"> 詩情畫意的春日，可不止賞花聽雨，只有勤勤懇懇的春耕才會(huì)等到秋天的累累碩果。福建小學(xué)的每個(gè)小語人都是最勤勞的春耕者，在自己的一方田地里辛勤的耕種，還積極主動(dòng)地參加學(xué)校的校本研究，勤學(xué)苦研。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">第一篇章</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">校本教研 以師為本</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">初心如磐 躬耕杏壇</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 校本研究是教師提高自身專業(yè)水平，在理論指導(dǎo)下解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題。教師是主體，既是研究者的身份置身情境之中，又要用研究者的眼光審視和分析問題。所以我們的教研活動(dòng)一切都是以老師為中心。</p> <p class="ql-block"> 單周集體備課，雙周全校說上評(píng)，這樣既保證了教師充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間，又不耽誤正常的教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校的錄播室、教室、黨員活動(dòng)室，學(xué)術(shù)報(bào)告廳，甚至校外處處都留下了我們學(xué)習(xí)的身影，就像學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限于教室一樣。</p> <p class="ql-block"> 只要對(duì)老師學(xué)習(xí)有用的方法我們都用，講座、微講座、上課，外出聽課，線上聽課，線下聽課。</p> <p class="ql-block"> 每一次學(xué)習(xí)我們都是全員參與，保證人人聽課人人說。校級(jí)分管領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處主任，各位教研組長，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，青年才俊……人人都能暢所欲言。</p> <p class="ql-block"> 除了全校集體活動(dòng)之外，每組教師都集體備課：認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教參，結(jié)合學(xué)情，擬訂每單元的教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)每課教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">第二篇章</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">校本教研 以課為根</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 深耕細(xì)作 ? 精業(yè)篤行</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 校本教研是教師提高自身專業(yè)水平，在理論指導(dǎo)下解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的具體問題的過程。語文課是研究的內(nèi)容。既注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又要解決課堂上發(fā)現(xiàn)的教學(xué)問題。提高教學(xué)效率。因此我們語文組本期上了很多的課。</p> <p class="ql-block"> 向亞洲執(zhí)教《學(xué)弈》，萬有英老師執(zhí)教《軍神》，詹金珠老師執(zhí)教《母雞》，樊蓉老師執(zhí)教《火燒云》，吳秀波老師執(zhí)教《皇帝的傳說》。 每一節(jié)課都是每一個(gè)年級(jí)組集體的智慧，堂堂有亮點(diǎn)，節(jié)節(jié)有收獲。</p> <p class="ql-block"> 黃水一行到學(xué)校，曹光莉老師執(zhí)教《找春天》。余玲老師執(zhí)教《小青蛙》。兩位老師人美聲音美，課更是給人帶來美的享受。給黃水一行的年輕老師帶來很多啟發(fā)。烏山小學(xué)到達(dá)福建小學(xué)，向亞莉老師執(zhí)教《手指》。袁麗華老師執(zhí)教《元日》。他們的課深受烏山專家的好評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 向亞莉老師還送教下鄉(xiāng)，給鄉(xiāng)下老師送去先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">第三篇章</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">校本教研 以引為標(biāo)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">扶搖借力 桃李成蔭</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">?</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 閉門造車永遠(yuǎn)停滯不前。校本教研還離不開理論的指導(dǎo)，也就是說離不開專業(yè)研究人士的參與支持和指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 老師們的成長有學(xué)校搭建的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)與成長平臺(tái)；有專家與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念的引領(lǐng)，以及精準(zhǔn)把脈指明方向。他們的話如醍醐灌頂，讓老師們茅塞頓開。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">第四篇章</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">校本教研 以生為準(zhǔn)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;"> 砥礪前行 研以致遠(yuǎn)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">?</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 校本教研是老師觀察、反思、行動(dòng)三要素不斷循環(huán)來改善教學(xué)。以學(xué)生的發(fā)展為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。</p> <p class="ql-block"> 我們每一位語文老師在專家引領(lǐng)下，同伴互學(xué)中，認(rèn)真筆記，潛心思考，把每一次學(xué)習(xí)都當(dāng)一面鏡子，反思自己教學(xué)。取其精華去其糟粕，運(yùn)用于教學(xué)實(shí)際，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。從而提高教學(xué)質(zhì)量，最終要達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。當(dāng)然，期末臨近了，我相信，我們語文組，尤其是代表學(xué)校參戰(zhàn)的四年級(jí)或六年級(jí)，一定會(huì)給學(xué)校交一份滿意的答卷。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">尾聲</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> <b>心有所信，</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b> 方能遠(yuǎn)行。</b></p><p class="ql-block"> 我們小語人是真正的春耕者，有堅(jiān)信收獲的力量！ 我們?cè)凇皩?shí)”上下功夫，在“研”上求發(fā)展。隨著改革的春風(fēng)，跟著專家的步伐，堅(jiān)定研究信念，同聲同氣，共研共育，打造福小“和雅課程中的新型語文高校課堂”，和其他組同仁們一起培訓(xùn)出一群優(yōu)秀的福娃。</p>