<p class="ql-block">中國漢字，源遠流長</p><p class="ql-block">一個漢字就是一幅畫</p><p class="ql-block">一個漢字就有一個故事</p><p class="ql-block">讓我們跟著大一班的小朋友</p><p class="ql-block">一起走進有趣的漢字世界吧！</p> <p class="ql-block">隨著年齡的增長、生活經(jīng)驗的豐富，大班孩子接觸的字越來越多，小區(qū)的名字、超市的分類、公交站的站點、圖書上的內容.......孩子們對“字”也產生了濃厚的興趣!</p> <p class="ql-block">一天戶外活動回到教室，孩子看見樓梯上的提示牌，指著上面的字念了起來“請、嘩”。</p><p class="ql-block">萌萌：“請不要講話。”</p><p class="ql-block">睿睿：“不對不對，是小朋友要友愛、你看這里有兩個小朋友站一起呢?！?lt;/p><p class="ql-block">牧之：“這是請勿喧嘩。我都認識這些字。”</p><p class="ql-block">看著小朋友們興奮地交談，老師發(fā)現(xiàn)了孩子們對漢字的興趣，萌生了生成漢字探究活動的想法。通過集體討論了解孩子們感興趣的話題，帶領孩子們一同探究領略漢字的魅力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、字從哪里來</p><p class="ql-block">活動一開始，孩子們就提出了自己關于漢字的疑惑</p><p class="ql-block">“字為什么要這樣寫呢？”</p><p class="ql-block">“字是誰發(fā)明的呢？”</p><p class="ql-block">“為什么會有這么多的字？”</p><p class="ql-block">帶著這樣的疑惑，我們和孩子一起閱讀觀看了“倉頡造字”的故事。</p><p class="ql-block">倉頡造字</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“原來字是這樣來的，倉頡用小動物的腳印發(fā)明了字，太厲害了！</p><p class="ql-block">最早的中國漢字就是通過描畫事物的形象特征或部分形象特征來創(chuàng)造文字符號，它叫象形字，關于象形字還有一個非常有趣的繪本故事。快來和我們一起來看看把！</p><p class="ql-block">三十六個字</p> <p class="ql-block">看完《三十六個字》的故事，孩子們對象形字產生了濃厚的興趣。</p><p class="ql-block">“這好像太陽！”</p><p class="ql-block">“這是日字，日就是太陽的意思?！?lt;/p><p class="ql-block">“那這個肯定就是樹的意思，還是很多很多的樹呢。”</p><p class="ql-block">“我學過這兩個字，可是它們不一樣呀！”</p><p class="ql-block">“以前的字和現(xiàn)在的字本來就不一樣呀?！?lt;/p><p class="ql-block">“可是以前的字和現(xiàn)在的字為什么不一樣呢？”</p> <p class="ql-block">二、字的演變</p><p class="ql-block">基于這個問題，孩子們通過調查分享的形式了解漢字演變的過程。</p> <p class="ql-block">在這個過程中，孩子們也有了自己的發(fā)現(xiàn)。</p><p class="ql-block">“哇，字變得越來越簡單了?！?lt;/p><p class="ql-block">“我發(fā)現(xiàn)后來的字都是方塊形的?！?lt;/p><p class="ql-block">“很多字里面都有橫、豎呢.......”</p><p class="ql-block">為了幫助孩子們更直觀得感受漢字的結構特點，鍛煉幼兒的觀察能力，老師也提供了相應的環(huán)境創(chuàng)設，滿足幼兒對文字演變的興趣和需求。</p> <p class="ql-block">三、生活中的字</p><p class="ql-block">《三十六個字》給孩子們留下了深刻的印象，自主游戲時孩子們還在交流。</p><p class="ql-block">“字的故事太有趣了，我還想看更多字的故事。”</p><p class="ql-block">“可是三十六個字的故事已經(jīng)放完了?！?lt;/p><p class="ql-block">“可是我們哪里認識這么多的字呢？”</p><p class="ql-block">“幼兒園里不是有很多字嗎？我們一起找一找吧！”</p><p class="ql-block">看看孩子們都有什么發(fā)現(xiàn)吧！</p> <p class="ql-block">這個字是天，這些應該是“今天我值日”。</p> <p class="ql-block">這個應該是小汽車，因為旁邊貼了一幅小車的圖片。</p> <p class="ql-block">這個字念“是”，我認識它！</p> <p class="ql-block">孩子們在認真尋找的過程中，發(fā)現(xiàn)漢字與我們的生活息息相關，并且根據(jù)不同地方判斷不同漢字代表的意思，明白了字的作用，鞏固了對漢字的認知。</p> <p class="ql-block">四、我和漢字做游戲</p><p class="ql-block">隨著對漢字的趣味探究，孩子們對漢字簡直著了迷，老師和孩子們把漢字“請” 進了區(qū)域中。瞧，孩子們與漢字做起了好玩的游戲呢！</p><p class="ql-block">1.漢字設計師：孩子們用各種材料拼搭設計漢字</p> <p class="ql-block">孩子用沙子進行模擬練習</p> <p class="ql-block">2.你說我猜：孩子們根據(jù)字的形狀通過語言提示、動作比劃來猜不同的字。</p> <p class="ql-block">通過《三十六個字》繪本故事的探秘，寶貝們了解了漢字的由來和演變，利用象形造字法嘗試自己設計字，還嘗試和體驗了各種各樣的漢字游戲。在這個輕松愉悅的過程中，寶貝們對漢字產生了濃厚的興趣，積累了寶貝們前書寫的經(jīng)驗。</p>