<p class="ql-block"> “知是行之始，行是知之成”，知行合一理念被運(yùn)用在教育領(lǐng)域，解決了許多關(guān)于孩子的認(rèn)知能力和提升方式的問題。小學(xué)語文以提升小學(xué)生語言表達(dá)能力為第一要?jiǎng)?wù)，鼓勵(lì)孩子在日常生活中細(xì)致觀察、勤于思考、善于總結(jié)，以此來鍛煉口頭表達(dá)能力并積累寫作素材，2203班的語文課堂就在這個(gè)方面進(jìn)行了積極嘗試。</p> <p class="ql-block"> 班主任朱老師利用學(xué)校的課后服務(wù)時(shí)間為孩子們講解勞動(dòng)方法，教孩子們整理收納、清潔打掃以及種植花草的同時(shí)，也教孩子們描述勞動(dòng)過程。教學(xué)內(nèi)容從衣食住行到安全教育，從常規(guī)流程到生活技巧，從動(dòng)作描述到心情表達(dá)。多樣化的勞動(dòng)，不僅可以讓孩子們學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成了勞動(dòng)習(xí)慣，還能為孩子們提供全方位感受世界、感受生活的可能，在勞動(dòng)中深刻體會(huì)表達(dá)意識(shí)和表達(dá)訴求，更重要的是，孩子們?cè)趧趧?dòng)中獲得了對(duì)自身能力的認(rèn)可，對(duì)幸福的感受力也更強(qiáng)了。</p> <p class="ql-block"> 通過布置實(shí)踐作業(yè)，鞏固學(xué)到的知識(shí)，孩子不僅學(xué)會(huì)了勞動(dòng)，還學(xué)會(huì)了講解自己的勞動(dòng)過程，更懂得通過語言和行為來表達(dá)內(nèi)心的情感，孩子們與父母之間的溝通更為高效，家庭關(guān)系也更加和諧。</p> <p class="ql-block"> 寫作作教學(xué)更不能脫離實(shí)踐，“巧婦難為無米之炊”，如果孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，是很難創(chuàng)作出來優(yōu)秀的文章的，所以，結(jié)合勞動(dòng)實(shí)踐書寫簡(jiǎn)單的勞動(dòng)感言正是寫作能力培養(yǎng)的初始姿態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 語文在目前的教育體系中顯現(xiàn)了尤為突出的地位，表達(dá)能力、理解能力和思辨能力廣泛影響人們的<span style="font-size: 18px;">工作、</span>學(xué)習(xí)和生活。大語文時(shí)代仍需從小處著眼著手，朱老師教孩子們從課堂和生活中捕捉鍛煉機(jī)會(huì)，提升語文素養(yǎng)，效果顯著，實(shí)踐的鮮花已然在2203班的語文課堂上絢麗綻放。</p>