創(chuàng)“編”思想，“程”風(fēng)破浪—弓寨小學(xué)計(jì)算機(jī)編程社團(tuán)記錄篇

芬妮

不是每一個孩子都合適學(xué)編程，但每一個孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程。作為信息科技教師，我深知學(xué)習(xí)編程知識會帶給學(xué)生什么樣的啟迪和變化，在編程創(chuàng)作過程中，學(xué)生通過編寫程序，設(shè)計(jì)自己頭腦中的風(fēng)暴，將思想通過程序表達(dá)出來，不失為一種學(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)。在編程的過程中也會慢慢提高學(xué)生的表達(dá)能力，為讓別人體驗(yàn)自己的作品，他們會很積極地組織好的語言讓大家來欣賞和體驗(yàn)自己的作品，不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)力，而且會更加刺激學(xué)生越來越想創(chuàng)作。社團(tuán)的學(xué)生也把自己最優(yōu)秀的作品用來比賽，期待他們能取得優(yōu)異的成績。 一個人可以走的很快，但一群人會走的很遠(yuǎn)。小組合作不僅會讓大家收獲滿滿，也會潛意識里激發(fā)他們自身的內(nèi)驅(qū)力，驅(qū)使他們想要快點(diǎn)并正確的完成當(dāng)下的任務(wù)從而去幫忙小組里的其他人。你看，他們互幫協(xié)作的畫面就是會讓你覺得他們長大了、有能力去幫忙其他人了，所以給予他們成長的機(jī)會，放心讓他們展翅高翔吧！因?yàn)樗麄兡茏龊茫。。?? 另外，計(jì)算機(jī)編程是一個同科目互通的學(xué)科，學(xué)生不僅僅只是學(xué)了編程，比如與語文的融合：借助計(jì)算機(jī)來練習(xí)打字，看似很簡單的一個打字，但是反映出的側(cè)面問題確實(shí)很多呀：比如你的拼音，拼音不好打字就會變慢，鍵盤不熟悉、做不到眼觀四方，說明頭腦轉(zhuǎn)速不夠快。因此我采取在每節(jié)課前進(jìn)行十分鐘倒計(jì)時的打字測試，用一二等獎獎狀激勵的方式提高學(xué)生的拼音水平和打字速度。一學(xué)期下來，學(xué)生的打字速度有了很好的提高，并且剛開課前的浮躁在他們臉上也看不到了。可見他們自己學(xué)會了沉心。 我常常借用“好學(xué)若饑，謙卑若愚”這句話告訴學(xué)生：做任何事情，我們都必須要有初學(xué)者謙虛的自覺，饑餓者渴望的求職態(tài)度，來擁抱未來的知識。不懂就問，要時刻以學(xué)習(xí)者的態(tài)度不恥下問。讓自己慢慢積攢能量，乘風(fēng)破浪～??