<p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 為深入貫徹落實《教育部門關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，建立科學銜接的長效機制，體現(xiàn)品質(zhì)教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的，有計劃的進行學前兒童入小學的適應性教育，更好地做好幼小銜接工作，請看我們幼兒園開展的幼小銜接，我們在行動的主題活動。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">行為習慣方面的準備</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">好的行為習慣影響孩子的一生，較強的生活自理能力，有助于幼兒學習和生活的自我管理和服務，增強了幼兒的獨立性和自信心。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">身心健康方面準備</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 通過體育鍛煉，疾病預防，增強幼兒體質(zhì)，使我們的幼兒能夠身心健康地邁入小學。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">學習能力方面準備</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> 繪畫活動的開展是對幼小銜接活動的延展，也是為幼兒入小學的書寫做好準備， 3~六歲兒童學習與發(fā)展指南語言領域中準備讓幼兒具有書面表達的愿望和初步的技能。幼小銜接以去為先，以讀為主，用有趣的故事，詩歌來引導開展幼小銜接學習。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">社會適應方面準備</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">幼兒通過自己操作做自己應該做的事，鍛煉兒童的動手能力和生活處理能力，讓幼兒具有獨立生活的準備。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 我心目中的小學</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">老師交給小朋友們?nèi)绾闻宕骷t領巾，自己學會佩戴紅領巾的方法，孩子們畫自己想像的小學，又親自去小學參觀留影</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">本次活動，豐富多彩的知識正在向你招手，漸漸長大的你，就像一個訓練有素的啟航員，向著九年義務教育揚帆起航。相信不久的將來，你們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的生活。同時，也為我們幼小銜接工作的順利開展奠定了堅實的基礎。</b></p>