<p class="ql-block"> 為全面落實(shí)2022版《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于學(xué)生素養(yǎng)導(dǎo)向、跨學(xué)科綜合實(shí)踐能力的育人要求，北校區(qū)七年級(jí)綜合組開展了本學(xué)期的學(xué)科融合活動(dòng)。在本次學(xué)科融合活動(dòng)中，學(xué)生以“可持續(xù)生活之節(jié)能環(huán)?！睘橹黝}，并通過(guò)理解、運(yùn)用和內(nèi)化將自己的環(huán)保理念與學(xué)科特色相融合，最后以多樣的作品形式呈現(xiàn)出來(lái)。</p> 地理學(xué)科作品 <p class="ql-block"> 地理學(xué)科采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，讓學(xué)生以小組為單位調(diào)查校園垃圾的種類和個(gè)人和班級(jí)每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量，并用視頻記錄調(diào)查過(guò)程和結(jié)論。每個(gè)小組都可以選擇一種垃圾查閱其材料來(lái)源、生產(chǎn)過(guò)程、最終去向，并將調(diào)查結(jié)果繪制成手抄報(bào)，同時(shí)將自己所學(xué)習(xí)到有關(guān)垃圾處理以及對(duì)地理環(huán)境的影響整理成一封告同學(xué)書，從而號(hào)召全體同學(xué)過(guò)一種可持續(xù)的校園生活。</p> 生物學(xué)科作品 <p class="ql-block"> 生物學(xué)科作品融入了豐富的學(xué)科知識(shí)，將“低碳生活”的理念以多樣的形式呈現(xiàn)出來(lái)；如“合理膳食”的科普手抄報(bào)、吸煙者肺部模型和美食DIY短視頻等。</p> 心理健康學(xué)科作品 <p class="ql-block"> 心理學(xué)科以“憤怒”為主題進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，通過(guò)開展一系列的趣味活動(dòng)讓學(xué)生深入覺(jué)察自己在實(shí)際事件中的不合理看法，從而建立起自己合理的看法，化解憤怒，最后將自己的成果展現(xiàn)出來(lái)。</p> 音樂(lè)學(xué)科作品 <p class="ql-block"> 在本次活動(dòng)中，七年級(jí)音樂(lè)教師舉辦了以“優(yōu)雅可持續(xù)生活”校園音樂(lè)會(huì)，邀請(qǐng)各班學(xué)生代表進(jìn)行演出；音樂(lè)會(huì)結(jié)合了可持續(xù)生活發(fā)展理念，通過(guò)學(xué)生的歌聲與環(huán)保對(duì)話，邀請(qǐng)全體同學(xué)一起遵循可持續(xù)發(fā)展生活理念，并將主張的理念傳遞給校內(nèi)每一位同學(xué)。不僅如此，學(xué)生使用生活中的物品制作了伴奏小樂(lè)器，實(shí)現(xiàn)對(duì)廢棄塑料等的再生利用。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅降低對(duì)物品的浪費(fèi)，還減輕了廢棄材料對(duì)環(huán)境的破壞，更編寫積極向上的歌曲，體現(xiàn)中學(xué)生對(duì)可持續(xù)生活的理解。</p> 美術(shù)學(xué)科作品 <p class="ql-block"> 美術(shù)學(xué)科圍繞“水是如何循環(huán)變化的”這一問(wèn)題繪制思維導(dǎo)圖、制作水循環(huán)利用的模型和繪制人類對(duì)水循環(huán)利用的平面圖?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)各個(gè)小組團(tuán)隊(duì)的討論和草圖進(jìn)行水資源循環(huán)模型的搭建，表現(xiàn)水資源的運(yùn)動(dòng)及其規(guī)律，最后將自己的作品展示出來(lái)，</p> <p class="ql-block"> 本次七年級(jí)綜合組學(xué)科融合活動(dòng)圓滿結(jié)束，同學(xué)們?cè)诤猛妗⒂腥?、靈動(dòng)的活動(dòng)中不僅體會(huì)到了綜合性學(xué)科的魅力以及生活的樂(lè)趣，更豐富了綠色環(huán)保知識(shí)，形成了可持續(xù)生活的理念。相信同學(xué)們?cè)谙乱淮蔚幕顒?dòng)中有更加出彩的表現(xiàn)！</p>