淺淺初夏菏飄香一“戴”一路促成長(zhǎng)

小魔女的魔法書

最美人間六月天，小語(yǔ)研修綻新顏。為了更好的輻射優(yōu)質(zhì)教學(xué)成功，使教學(xué)均衡發(fā)展，促進(jìn)新教師素養(yǎng)課堂教學(xué)水平全面提升。2023年6月14日，柳南區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心組到我校開展優(yōu)質(zhì)課例送教活動(dòng)。 　　在柳南小語(yǔ)帶頭人戴老師的帶隊(duì)下，柳南區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心組成員與我校語(yǔ)文組教師齊聚一堂。 　　第一堂課是由我校陸靜思老師帶來(lái)的四年級(jí)群文閱讀課例《觀<山海經(jīng)>的獸》，以神話故事為主題，精選4篇《山海經(jīng)》中異獸小古文，在教學(xué)中,老師注意到聚焦單元目標(biāo),聚焦學(xué)生的思維發(fā)展,精選議題開展群文閱讀,采用舉一反三式學(xué)習(xí)方法，以一篇教學(xué)帶三篇同類文章，省時(shí)又高效，通過(guò)此次群文的學(xué)習(xí)，傳承中華傳統(tǒng)文化，感受中華文化的博大精深，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行小組合作探究，提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。 　　第二堂課是由銀山小學(xué)梁晨昱老師帶來(lái)的四年級(jí)思辨性閱讀課例《飛向藍(lán)天的恐龍》，思辨性閱讀與表達(dá)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)閱讀、比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，梳理觀點(diǎn)、事實(shí)與材料及其關(guān)系。梁老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科普文的時(shí)候，抓住了學(xué)生對(duì)恐龍感興趣的點(diǎn)，通過(guò)帶著問(wèn)題讀課文，了解恐龍向鳥類演化的大致過(guò)程，通過(guò)精讀課文，學(xué)生圈劃文中關(guān)鍵詞句，再通過(guò)辨析揣摩，體會(huì)科普文的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)。梁老師還創(chuàng)設(shè)了表達(dá)情境，讓學(xué)生想象自己是恐龍博物館解說(shuō)員，向游客介紹，增強(qiáng)學(xué)生的角色意識(shí)，鍛煉了學(xué)生表達(dá)能力和傾聽能力。 兩位老師備課嚴(yán)謹(jǐn)，課堂上，學(xué)生始終積極、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、緊湊有序，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。在兩節(jié)精彩的課呈現(xiàn)完之后，由鵝山路小學(xué)的莫校長(zhǎng)和瓦廠小學(xué)的任校長(zhǎng)進(jìn)行課例點(diǎn)評(píng)，戴老師進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，她們對(duì)兩位上課老師的教學(xué)方式與成功之處給予了肯定，同時(shí)提出了探討和改進(jìn)意見，專業(yè)的分析以及對(duì)語(yǔ)文見解讓所有參加活動(dòng)的老師受益匪淺，為各位老師提高教學(xué)方法指出了明確的方向。 　　張校長(zhǎng)對(duì)中心組的到來(lái)表示感謝，中心組將先進(jìn)的教育教學(xué)理念帶入我校，本次送教活動(dòng)，還增進(jìn)了學(xué)校之間、教師之間的學(xué)習(xí)和交流，為青年教師提供了展示平臺(tái)，使教師在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上得到了鍛煉，收獲了成長(zhǎng)。?！皩W(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境”。我們對(duì)優(yōu)質(zhì)課堂的探索永不止步。