幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)-身心準(zhǔn)備篇

黃岡-小清華幼兒園

3—6 歲是為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵階段。幼小銜接并不只是幼兒園和小學(xué)的事情，家庭和社會(huì)各方面因素都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響，其中家長(zhǎng)的作用非常關(guān)鍵，因?yàn)閮和纳钚袨榱?xí)慣、自理能力、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和能力以及社會(huì)適應(yīng)力等都離不開(kāi)家長(zhǎng)的言傳身教。    如何做好幼小銜接，幫助幼兒順利、平穩(wěn)地過(guò)渡到小學(xué)生活？讓我們一起來(lái)看看幼小銜接——身心都需要哪些準(zhǔn)備吧！ 向往入學(xué)?滿懷期待  6歲的幼兒在身體和心理上都具備了入學(xué)條件，孩子們會(huì)暢想著自己背上書(shū)包，進(jìn)入小學(xué)的場(chǎng)景，一幅幅色彩絢麗的作品充滿著他們對(duì)小學(xué)的好奇與期待…… 建立積極的入學(xué)期待發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的興趣點(diǎn)，多從正面引導(dǎo)，減少幼兒對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的壓力和負(fù)面感受。如：組織幼兒討論、分享對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí)、期待和擔(dān)心，通過(guò)同伴的交流和老師的針對(duì)性引導(dǎo)，強(qiáng)化入學(xué)期待，緩解入學(xué)焦慮。 鍛煉精細(xì)動(dòng)作，在日常生活和游戲中鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)正確、熟練地扣扣子、系鞋帶、使用筷子；提供畫(huà)筆、剪刀、小型積塑等工具和材料，支持幼兒進(jìn)行畫(huà)、剪、折、撕、粘、拼等各種活動(dòng)，鍛煉手部小肌肉動(dòng)作。 喜歡運(yùn)動(dòng) 動(dòng)作協(xié)調(diào)。幼兒的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力和認(rèn)知能力是協(xié)同發(fā)展彼此支持的。喜歡運(yùn)動(dòng)，不僅能讓幼兒保持充沛的精力，更有助于大腦的協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)堅(jiān)持、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)。我園借助形式多樣的戶外游戲、運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，引導(dǎo)幼兒自主規(guī)劃運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、選擇同伴、器械和游戲玩法，在促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展，增強(qiáng)其力量和耐力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)他們樂(lè)于挑戰(zhàn)、勇于堅(jiān)持的品格。 鼓勵(lì)幼兒積極參加戶外活動(dòng)充分保證幼兒每天的戶外游戲和體育活動(dòng)時(shí)間。提供方便、靈活多樣的體育活動(dòng)材料，開(kāi)展多種形式的游戲和體育活動(dòng)。鼓勵(lì)、支持幼兒選擇自己喜歡的活動(dòng)。 幫助幼兒初步了解小學(xué)生活 通過(guò)走進(jìn)小學(xué)，觀看小學(xué)生上課、升旗等活動(dòng)，親身體驗(yàn)，幫助幼兒初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。孩子們親眼觀察、親耳聆聽(tīng)，了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同，感受到了小學(xué)校園生活的無(wú)限魅力，更激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好向往。  在幼兒園的每一天，都埋藏著幼兒關(guān)于成長(zhǎng)的靈動(dòng)記憶。開(kāi)啟新奇的小學(xué)生活是幼兒生命旅程中的一場(chǎng)奇遇，入學(xué)準(zhǔn)備不是突擊介入，而是快樂(lè)和諧，它滿足好奇，也生發(fā)學(xué)習(xí)，科學(xué)銜接能引領(lǐng)幼兒舒展心靈，自由成長(zhǎng)。能讓每一個(gè)幼兒得到尊重和支持，能讓每一個(gè)生命潛能得到激發(fā)與釋放。