<p class="ql-block">2023.6.15于濮陽(yáng)縣第四中學(xué)</p> <p class="ql-block">如果有天堂，那一定是圖書館的樣子</p> <p class="ql-block">會(huì)寫詩(shī)的孩子學(xué)會(huì)不壞</p><p class="ql-block">讓讀書成為我們的生活中</p> <p class="ql-block">中原名師 濮陽(yáng)市第三中學(xué) 董金剛</p><p class="ql-block">真閱讀 真收獲</p><p class="ql-block">名著閱讀教學(xué)行與思</p> <p class="ql-block">名著閱讀何以成為語(yǔ)文教育熱門話題：</p><p class="ql-block">1. 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求</p><p class="ql-block">2. 統(tǒng)編教材的編制</p><p class="ql-block">3. 中招考試的考試趨勢(shì)：</p><p class="ql-block">初一初二，應(yīng)該好好學(xué)語(yǔ)文</p><p class="ql-block">畢業(yè)班，必備應(yīng)試策略</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、名著閱讀教學(xué)的目標(biāo)</p><p class="ql-block">提高成績(jī)</p><p class="ql-block">提升素養(yǎng)</p><p class="ql-block">人的一輩子都要讀過(guò)一本大書，讀過(guò)大書的人，會(huì)有不一樣的氣象</p> <p class="ql-block">整本書閱讀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：</p><p class="ql-block">1. 納入學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃（日常讀）</p><p class="ql-block">2. 用筆勾畫閱讀，寫章回概括（顯性要求：妖魔鬼怪，打斗地點(diǎn)，人物）</p><p class="ql-block">3. 教師引領(lǐng)，從書中讀出人性，讀出成長(zhǎng)與光輝：韓田鹿《大話西游》視頻，商務(wù)印書館《大話西游》，韓田鹿《成為更偉大的自己》，畢飛宇《小說(shuō)課》，李天飛《為孩子解讀西游記》</p><p class="ql-block">4. 任務(wù)重，抓不住重點(diǎn)</p><p class="ql-block">解決對(duì)策：依據(jù)中考復(fù)習(xí)資料，中考真題劃定精讀章節(jié)</p><p class="ql-block">5. 重點(diǎn)章節(jié)，達(dá)到的程度</p><p class="ql-block">對(duì)策：利用各地真題檢測(cè)閱讀效果</p><ol class="ql-block"><li>大量搜集真題</li><li>分組歸類</li><li>試題難度</li></ol><p class="ql-block">6. 如何整合閱讀收獲，提升理解</p><p class="ql-block">對(duì)策：著眼于學(xué)生成長(zhǎng)，挖掘書中蘊(yùn)含的中國(guó)文化</p> <p class="ql-block">指導(dǎo)一：全文架構(gòu)</p><p class="ql-block">指導(dǎo)二：整理西游年表</p><p class="ql-block">精讀略讀內(nèi)容</p><p class="ql-block">閱讀方法三：</p> <p class="ql-block">閱讀教學(xué)的意識(shí)：</p><ol class="ql-block"><li>課程意識(shí)：名著閱讀，不是閑書，更不是課外書。在課堂上閱讀名著，課程化～教學(xué)化～課時(shí)化</li><li>原典意識(shí)：</li><li>課型意識(shí)：激趣導(dǎo)讀課，過(guò)程推進(jìn)課，重點(diǎn)突破課</li><li>資源意識(shí)：</li><li>憑借意識(shí)：可能是靜態(tài)的資料，也可以是動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)。</li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">王榮生，余映潮，王君，肖培東閱讀</p><p class="ql-block">讀10本打底專業(yè)書</p><p class="ql-block">《語(yǔ)文課程論基礎(chǔ)》，《語(yǔ)文課程內(nèi)容與思考》，李海林《語(yǔ)文教師如何做科研》</p> <p class="ql-block">教學(xué)實(shí)踐：</p><p class="ql-block">1.多讀課：課堂實(shí)錄，教學(xué)情境，研習(xí)領(lǐng)悟，</p><p class="ql-block">多聽(tīng)課議課：專業(yè)眼光聽(tīng)課議課</p><p class="ql-block">2.備課：素讀文本，研讀教材，研制教學(xué)設(shè)計(jì)，制作教學(xué)課件，站在前輩和優(yōu)秀同行的肩上備課</p><p class="ql-block">3.開(kāi)展面向小群體的教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)：特別關(guān)注有讀寫特長(zhǎng)，讀寫障礙的學(xué)生，開(kāi)展語(yǔ)文社團(tuán)活動(dòng)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">專業(yè)寫作：粹化教學(xué)思考</p><p class="ql-block">1.首選案例形式，小面積的思考</p><p class="ql-block">2. 持續(xù)關(guān)注一本優(yōu)質(zhì)期刊或欄目</p><p class="ql-block">3.持續(xù)關(guān)注一個(gè)教學(xué)問(wèn)題</p> <p class="ql-block">3. 持續(xù)關(guān)注某一教學(xué)問(wèn)題</p>