<p class="ql-block ql-indent-1">東方翰林府幼兒園將《學(xué)習(xí)故事》納入到課程框架中，豐富幼兒園課程體系建設(shè)，學(xué)習(xí)故事成為觀察兒童、發(fā)展教師的重要工具。</p><p class="ql-block ql-indent-1">東方翰林府幼兒園的全體教師們經(jīng)過培訓(xùn)后，開始撰寫身邊兒童的《學(xué)習(xí)故事》，每一篇學(xué)習(xí)故事都反映著兒童的自我發(fā)展和教師的專業(yè)進(jìn)步。同時也讓教師的兒童觀發(fā)生著根本的轉(zhuǎn)變，使她們逐步將這種轉(zhuǎn)變落實到了行動中。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">本期推送｜東方翰林府ks2班蘇蘇老師<span class="ql-cursor"><br>?</span><span class="ql-cursor">讓我們一起走進(jìn)她的學(xué)習(xí)故事吧！?</span></b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家好!我是蘇蘇老師，很榮幸來到翰林府幼兒園KS2 班這個大家庭，作為一名幼教工作者，很開心能和小朋友一起學(xué)習(xí)一起玩耍，希望在今后的幼兒園生活里能和孩子們共同快樂的學(xué)習(xí)和成長。我會一如既往地愛他們，尊重他們，像媽媽一樣地照顧他們，我將和魏老師一起，真誠的為家長們服務(wù)，希望在家長們的配合下，共同引導(dǎo)我們的孩子走向充滿希望的未來。</p> 我們是好朋友 <p class="ql-block" style="text-align:center;">觀察對象:鄭仟弈、張益鳴</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">觀察地點：大型戶外活動區(qū)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">觀察時間:2023.6.14</p> 鏡頭一 <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友們最喜歡的戶外活動時間到啦！老師帶領(lǐng)小朋友們來到戶外大操場。集體游戲結(jié)束之后，到了小朋友們自主選擇游戲活動時間，老師觀察到鄭仟弈小朋友和張益鳴小朋友手牽手來到了大滑梯這邊，張益鳴小朋友開口說道：“我們從這里爬上去吧！”，鄭仟弈小朋友贊同的點點頭回答道：“好呀！好呀！”緊接著兩位可愛的小朋友開始攀爬了。鄭仟弈小朋友一邊爬還不忘記一邊回頭看看張益鳴小朋友。</p> 鏡頭二 <p class="ql-block ql-indent-1">轉(zhuǎn)眼間，鄭仟弈小朋友和張益鳴小朋友順利的爬了上來，來到了獨木橋。鄭仟弈小朋友走在前邊，轉(zhuǎn)過頭告訴張益鳴小朋友：“你就跟在我后邊喲！”，張益鳴小朋友笑嘻嘻的說：“好的好的，我知道啦！”。話音剛落，鄭仟弈小朋友就開口提醒張益明小朋友：“你要小心一點！別掉下去了”，張益鳴小朋友回復(fù)道：“哎呀，知道啦！知道啦！”就這樣，兩位勇敢的小朋友一步一步的走過了獨木橋。順利通過獨木橋的兩位小朋友開心的蹦蹦跳。</p> 鏡頭三 <p class="ql-block ql-indent-1">走過搖擺獨木橋就來到了攀爬網(wǎng)，鄭仟弈小朋友繼續(xù)走在前邊，張益鳴小朋友跟在后邊，鄭仟弈小朋友順利穿過攀爬網(wǎng)但他并沒有立刻滑下滑滑梯，而是在滑滑梯入口等待張益鳴小朋友，眼中充滿關(guān)心的說道：“你別急，慢慢爬，我等你呢！”張益明小朋友回應(yīng)道：“好的，我馬上就出來了，”直到張益明小朋友爬出攀爬網(wǎng)，鄭仟弈小朋友才從滑滑梯滑下，接著張益鳴小朋友也從滑滑梯滑下，兩位小朋友手牽手說說笑笑的又開始新的一輪游戲。</p> 識別 <p class="ql-block">一、促進(jìn)幼兒身體健康發(fā)展</p><p class="ql-block"> 體育活動增強幼兒體質(zhì)，對增強呼吸器官，加強心臟活動能力，以及改善機體各組織器官的機能，促進(jìn)生長發(fā)育等都有很好的作用。</p><p class="ql-block">二、社會交往能力的發(fā)展</p><p class="ql-block"> 3～4歲小朋友社會交往能力可以達(dá)到愿意交朋友、主動開口和別人交談，然而代子玉小朋友和徐牧閑小朋友在戶外游戲過程中互相交流玩的很開心，進(jìn)行了簡單的交談，社會交往能力得到了一定發(fā)展。</p><p class="ql-block">三、語言表達(dá)能力的發(fā)展</p><p class="ql-block"> 3～4歲小朋友語言發(fā)展目標(biāo)，愿意在熟悉的人面前大方的講話，能簡單的表達(dá)自己的需要和想法。徐牧閑小朋友及代子玉小朋友都做到了，老師感到非常欣慰，很棒哦！</p><p class="ql-block">四、培養(yǎng)幼兒良好的情緒</p><p class="ql-block"> 情緒情感對幼兒的心理活動和行為具有非常明顯的激發(fā)作用，它不僅是一項重要的心理品質(zhì)，還是導(dǎo)致心理異常和障礙的一個中介的環(huán)節(jié)。動作的發(fā)展可以使幼兒獲得豐富的感官刺激，大大加映大腦髓鞘的過程，使神經(jīng)系統(tǒng)綜合調(diào)節(jié)情緒。體育活動能使人心情愉快，精神振奮，產(chǎn)生良好的情緒體驗。</p> 回應(yīng) <p class="ql-block" style="text-align:center;">活動中：</p><p class="ql-block"> 1.戶外活動中，鄭仟弈小朋友有愛心，愿意幫助小朋友，張益鳴小朋友敢于探索，大大方方與小朋友交談，老師看到很開心，為你點贊！希望在接下來的日子里，你們會有更出色的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">活動后：</p><p class="ql-block"> 2.《綱要》中語言領(lǐng)域要求：愿意與人交談，有良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言表達(dá)能力，敢于當(dāng)眾講話，清楚的進(jìn)行自我表達(dá)。老師會為你們創(chuàng)設(shè)多種環(huán)境，提供更多的機會。</p> 反思 <p class="ql-block ql-indent-1">1.老師應(yīng)該作為孩子們的引導(dǎo)者，而不是指揮者！</p><p class="ql-block"> 2.多為孩子提供自由交往和游戲的機會，鼓勵孩子們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動。睜大眼睛，管住嘴巴，豎起耳朵！</p><p class="ql-block"> 3.在幼兒游戲的過程中給孩子寬松舒適的環(huán)境進(jìn)行游戲，適當(dāng)?shù)慕o孩子支持和鼓勵，讓孩子更好的進(jìn)行游戲。</p> wow時刻 爸爸媽媽讀故事 <p class="ql-block"><b>鄭仟奕家長：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">美篇新穎的方式，來展示孩子的特點，這樣非常有創(chuàng)意，讓我們更直觀的去了解孩子另一面，了解他的成長過程，老師辦的很好。感謝東方翰林府幼兒園對孩子的照顧，培養(yǎng)孩子良好的一面。孩子安心，家長放心的一所優(yōu)秀幼兒園。</p><p class="ql-block"><b>張益鳴家長：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b><span class="ql-cursor">?</span></b>感謝東方翰林府幼兒園KS2班的所有任課老師，張益鳴小朋友在全體老師的悉心呵護(hù)和教導(dǎo)下，變化很大，從一個無知、無畏、無規(guī)矩的任性孩子逐漸變的懂禮貌、明事理、陽光、開朗活潑的孩子。從事事要家人替代變成了可以自己吃飯、上廁所，懂得了管理情緒，慢慢學(xué)會了與小朋友友好相處。點點滴滴的變化，作為家長看在眼里，喜在心頭。祝愿東方翰林府幼兒園越辦越好，成為各位小朋友入園的首選，也祝愿東方翰林府幼兒園所有的小朋友們開心快樂，在這里度過難忘的童年生活。</p> 快來加入我們吧 <p class="ql-block ql-indent-1">2023年秋季招生已經(jīng)開始啦！有想要加入東方翰林府大家庭的寶寶們，寶爸寶媽們一定要蘇蘇老師和魏老師聯(lián)系呦！</p><p class="ql-block">蘇蘇老師：13119070311</p> <p class="ql-block">策劃：庫爾勒市東方教育集團(tuán)</p><p class="ql-block">組織：庫爾勒市東方翰林府幼兒園</p><p class="ql-block">審核：宋磊（園長）</p><p class="ql-block">排版：KS2班蘇蘇老師</p><p class="ql-block">文字及圖片：KS2班蘇蘇老師</p>