<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">“每個(gè)孩子都是一個(gè)世界</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">完全特殊獨(dú)一無二的世界”</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">追隨幼兒的腳步</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">傾聽花開的聲音</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步增加幼兒園戶外游戲活動(dòng)的多樣性，發(fā)展幼兒身體的靈敏性以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，幼兒園將民間特色體育游戲與戶外自由游戲相融合，由淺到深，由易而難，嘗試不同的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步讓幼兒從中體驗(yàn)中國(guó)民間傳統(tǒng)游戲的無限樂趣，在<b>“嬉游格物，敏而致知”</b>的教育理念下，幼兒在踩高蹺的游戲中收獲了成長(zhǎng)和喜悅。</p> 活動(dòng)緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">故事的起因源自于一天午飯后的自由談話活動(dòng)，看著孩子們聊的熱火朝天，在好奇心的驅(qū)使下我湊了過去……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">踩高蹺是我國(guó)民間傳統(tǒng)的文化活動(dòng)之一，是一種群眾性技藝表演。深受人民群眾的喜愛，多在一些民間節(jié)日或者大型活動(dòng)中出現(xiàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陳鶴琴先生在“活教育”教學(xué)原則中強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)凡是”：凡是兒童能做的讓他自己做；凡是兒童能想的讓他自己想。我們尊重幼兒的想法，說做就做，馬上一場(chǎng)別開生面的討論會(huì)開始了。</p> “上”高蹺，難 <p class="ql-block ql-indent-1">我們鼓勵(lì)孩子可以自由探索發(fā)現(xiàn)高蹺的奧秘，他們拿著高蹺，激動(dòng)的心不言而喻，個(gè)個(gè)都躍躍欲試，就在這個(gè)時(shí)候他們遇到上高蹺難的問題。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們不管怎么嘗試都沒有辦法通過自身平衡將兩只腳完全站立在高蹺上?？粗蠹掖诡^喪氣的回到教室，我引導(dǎo)他們想一想可以有哪些方法解決這個(gè)難題。</p> <p class="ql-block">梓玥：可以幫小朋友扶著高蹺，讓他自己站上去。</p><p class="ql-block">佳穎：我想扶著小朋友的高蹺，陪著她往前走不松手。</p><p class="ql-block">凌鋒：下次再去玩的時(shí)候我想試一試站在和高蹺踩腳一樣高的臺(tái)階旁，從臺(tái)階上踩上高蹺。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">計(jì)劃實(shí)施中……</p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">在同伴的幫助下，他們能夠慢慢的朝前走了幾步，這無疑給他們?cè)黾恿诵判?。孩子們遇到困難第一時(shí)間就想放棄，在老師的引導(dǎo)下不僅增強(qiáng)了他們解決問題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們不怕困難勇于堅(jiān)持的品質(zhì)。</p> “玩”高蹺，乏 <p class="ql-block ql-indent-1">大家齊心協(xié)力的解決上高蹺難的問題后，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，大家已經(jīng)能踩著高蹺朝前走了。走著走著，問題又來了，現(xiàn)在他們覺得高蹺只是一直不停地走，太無趣了。我們引導(dǎo)孩子在園內(nèi)尋找材料，看看是否有啟發(fā)。</p><p class="ql-block">濤源：高蹺我有點(diǎn)不愛玩了，只能一直朝前走。</p><p class="ql-block">偉哲：我現(xiàn)在已經(jīng)很會(huì)走了，踩高蹺一點(diǎn)難度都沒有。</p><p class="ql-block">雨菲：要不我們問問老師吧，看看能怎么辦？</p><p class="ql-block">老師：幼兒園里有許多的游戲材料，你們?nèi)フ乙徽铱从袥]有你們喜歡的材料吧！</p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">初次選擇材料孩子們從視覺出發(fā)，他們更喜歡色彩鮮艷、外表精致的材料。在嘗試中，他們發(fā)現(xiàn)高蹺的不同玩法和難易程度，從而初步感知了高度和重心的關(guān)系及重心位置不同所帶來的樂趣。他們能根據(jù)自己的水平選擇適合自己的障礙物。</p> “踩”高蹺，行 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們現(xiàn)在越來越喜歡玩高蹺，經(jīng)常商量著想要將難度進(jìn)行一個(gè)“升級(jí)”。他們發(fā)現(xiàn)小班門口有兩塊木板斜坡，是不是也能在斜的面上走高蹺呢？</p> 教師思考 <p class="ql-block ql-indent-1">游戲的過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程，這一次的探索是一個(gè)幼兒自由游戲自主探索的過程，而教師只是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)將問題拋給幼兒，給幼兒充分探索的空間和時(shí)間?？梢钥闯鲇變旱恼麄€(gè)探索過程是積極主動(dòng)的，并且也可以看出他們的平衡能力在逐步提升。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block ql-indent-1">踩高蹺是一種傳統(tǒng)的民間游戲活動(dòng)，高蹺經(jīng)過不斷地改進(jìn)，成為適合幼兒的游戲材料，幼兒在獲得技能、技巧發(fā)展的同時(shí)，還弘揚(yáng)了傳統(tǒng)的民族文化。從幼兒發(fā)現(xiàn)電視節(jié)目的高蹺起，進(jìn)行了一系列的探索活動(dòng)，隨著活動(dòng)的深入，他們的平衡能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力等都有了明顯的提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們努力秉持<b>讓每一個(gè)兒童度過快樂而有意義的童年</b>的辦園宗旨，讓幼兒在<b>玩中學(xué)，學(xué)中樂，樂中長(zhǎng)</b>，幫助他們形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">樂享童年 幸福嬉游</span></p> <p class="ql-block">班級(jí)：大一班</p><p class="ql-block">教師：游芳 游倩倩 羅金春</p>