展風(fēng)采促成長(zhǎng)——和小大講堂紀(jì)實(shí)

暖陽(yáng)

潛心教學(xué)人人講，三尺講臺(tái)促成長(zhǎng)。2023年6月12日，陳思老師帶來(lái)了一年級(jí)下冊(cè)《找規(guī)律解決問(wèn)題》一課。 　　陳老師以《絲絲珠寶店》繪本小故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生幫助小灰鼠找到掉的2顆珠子，從而引出課題。 　　在新授環(huán)節(jié)，先從“你知道了什么”入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提取關(guān)鍵的數(shù)學(xué)信息。接著讓學(xué)生動(dòng)手嘗試從不同的角度找到手鏈的規(guī)律，體會(huì)方法的多樣性。最后強(qiáng)調(diào)檢驗(yàn)的重要性。 　　在練習(xí)環(huán)節(jié)，仍以繪本故事為背景，出示三道練習(xí)題。一是利用圖案的規(guī)律找到差的3顆珠子，二是利用數(shù)字的規(guī)律找到被擋住的珠子，三是把圖形和數(shù)字規(guī)律相結(jié)合，找到第十面彩旗的顏色。層層遞進(jìn)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 　　最后設(shè)計(jì)了“小小珠寶設(shè)計(jì)師”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)手用喜歡的貼紙有規(guī)律的貼一貼，設(shè)計(jì)出最有創(chuàng)意的手鏈。 　　通過(guò)這次課，學(xué)生們能夠利用規(guī)律解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，同時(shí)也能利用規(guī)律創(chuàng)造出美麗的圖案，去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美。 　　以研促教，學(xué)無(wú)止境。每一次鍛煉都是一次成長(zhǎng)，在和小大家庭里我們一起研討著，收獲著，快樂(lè)著。在今后的工作中，我們將不斷地改進(jìn)方法、不斷創(chuàng)新，完善自己的課堂教學(xué)，以促進(jìn)自身的成長(zhǎng)進(jìn)步。