<p class="ql-block"> 6月16日，橫街學(xué)校2022學(xué)年校本研修（第三期）順利開展了，本次研修活動(dòng)我們有幸邀請(qǐng)了杭州市文津小學(xué)副校長，浙江省教壇新秀，杭州市教科研先進(jìn)個(gè)人黃鼎漢校長蒞臨指導(dǎo)，參與活動(dòng)的還有朱文忠校長、丁烽副校長、各學(xué)科教研組長以及各年級(jí)組項(xiàng)目化團(tuán)隊(duì)。六月的天像孩子的臉，喜怒無常，時(shí)而滂沱大雨，時(shí)而烈日似火，而今天，似是為了迎接專家的到來，烈日也收斂了光芒，風(fēng)微涼，天不燥，剛剛好。</p> <p class="ql-block"> 為了落實(shí)“雙減”政策，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，橫街學(xué)校積極開展了跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。本次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)將“吃”與“學(xué)”相結(jié)合，各年級(jí)組學(xué)科間群策群力以問題為核心，任務(wù)驅(qū)動(dòng)為內(nèi)容，圍繞選定主題進(jìn)行了跨學(xué)科多策略研討，并在專家來臨之際，做出項(xiàng)目化學(xué)習(xí)匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)由“學(xué)員匯報(bào)”、“名師互動(dòng)”和“現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)”三個(gè)板塊組成。</p> 食育課程初露相 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，丁校長就弘揚(yáng)“南潯美食”涵養(yǎng)橫育精神主題做出了匯報(bào)。匯報(bào)涵蓋了整個(gè)項(xiàng)目化的設(shè)計(jì)思路，包括一到六各年級(jí)的項(xiàng)目主題選擇、食育課程的架構(gòu)及設(shè)想等。隨后，丁校長從健康飲食——文化飲食——科學(xué)飲——職業(yè)飲食——生態(tài)飲食這五個(gè)子項(xiàng)目對(duì)六年級(jí)的項(xiàng)目化活動(dòng)展開了介紹。</p> 項(xiàng)目匯報(bào)展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 一年級(jí)組開展了《小麥子 大世界》跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。一年級(jí)組融合了語文、數(shù)學(xué)、道法、科學(xué)、美術(shù)、音樂、勞動(dòng)等學(xué)科，開展了“麥”影初識(shí)、“麥”秘深探、舌尖“麥”味、“麥”向未來等一系列對(duì)“小麥”的深入研究活動(dòng)，學(xué)生通過看一看、聞一聞、摸一摸、畫一畫等操作活動(dòng)，對(duì)于小麥有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也在后續(xù)的持續(xù)的了解下，明白了小麥的作用，也經(jīng)歷了小麥?zhǔn)澄锏摹白兩怼保詈笤谧x一讀、唱一唱、想一想的升華中結(jié)束了該項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。在座的老師們聽完都意猶未盡，相信小朋友們一定學(xué)到了很多！</p> <p class="ql-block"> 二年級(jí)組則與“玉米”結(jié)下了不解之緣。香甜可口的玉米會(huì)有怎樣的秘密呢？二年級(jí)組由此引入了跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科，對(duì)玉米開始了解密式研究：在“玉米文化”板塊進(jìn)行了玉米古詩詞與起源的探究，在“玉米數(shù)字知多少”板塊進(jìn)行了玉米身高檢測(cè)、玉米顆粒研究等，在“玉米成長記”板塊進(jìn)行了從種子到果實(shí)的成長歷程探尋，在“玉米美食”板塊則進(jìn)行了有關(guān)玉米原料烹飪成美食的實(shí)踐探究。原來小小一個(gè)“玉米”藏著這么多的“秘密”，同學(xué)們一定收獲不少。</p> <p class="ql-block"> 三年級(jí)組在“野”中尋找趣味，結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、勞動(dòng)、美術(shù)、英語、道法等學(xué)科，開展了“野味探尋記之野菜”、“野味探尋記之野果”和“野味探尋記之野炊”三大板塊的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)。從“野菜野果調(diào)查員”到“野菜野果記錄員”，孩子們通過畫一畫、查一查等方式對(duì)于野菜和野果有了一定的了解，還學(xué)會(huì)用野菜野果加工成一道美食?！耙按丁被顒?dòng)的舉行讓孩子們的“紙上談兵”有了實(shí)地操作的機(jī)會(huì)，小組間的分工和配合讓他們也成長了不少。</p> <p class="ql-block"> 四年級(jí)組以“竹”為名，探尋了竹子的一生，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸大自然，有深度地尋找筍的小秘密，了解和學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，感受人與自然和諧的生命教育。項(xiàng)目的開展涉及“語文、科學(xué)、英語、綜合實(shí)踐”四大學(xué)科，學(xué)生在“識(shí)竹”、“知竹”、“品竹”和“食竹”四個(gè)子項(xiàng)目中對(duì)竹子進(jìn)行了深入的探究，在植物知識(shí)、語言表達(dá)、實(shí)踐創(chuàng)造、生物與環(huán)境、信息搜索、地方特色等方面積累了豐富的知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 五年級(jí)組以“茶”邂逅南潯，將南潯的特色“三道茶”與語文、科學(xué)、英語、綜合實(shí)踐相融合，展開了“如何向參加亞運(yùn)會(huì)的外國友人介紹三道茶”為目的的跨學(xué)科項(xiàng)目化主題活動(dòng)。通過“尋文化”、“探成分”、“沏三茶”、“揚(yáng)傳統(tǒng)”這四個(gè)子項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)于茶文化有了深入了解的同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的口語能力和交際能力。</p> 專家引領(lǐng)明方向 <p class="ql-block"> 在聆聽了各年級(jí)組的跨學(xué)科項(xiàng)目化活動(dòng)匯報(bào)后，黃鼎漢校長也提出了自己的見解與建議。黃校長聚焦了以下幾個(gè)值得思考的問題：“目標(biāo)怎么確定與表達(dá)？”、“跨學(xué)科的核心素養(yǎng)點(diǎn)如何選擇？”、“跨學(xué)科的活動(dòng)方式如何選擇？”以及“評(píng)價(jià)反思如何進(jìn)行？”，為老師們明確了方向與需要改進(jìn)的地方。黃校長還提出要將“現(xiàn)實(shí)”與“學(xué)習(xí)”聯(lián)系起來，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得成功的體驗(yàn)或者失敗的教訓(xùn)。此外，黃校長還對(duì)驅(qū)動(dòng)型問題提出了“言簡(jiǎn)意賅”的要求，把握好總方向，不必將所有子項(xiàng)目囊括其中，切記拖泥帶水。</p> <p class="ql-block"> 推進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)能從根本上撬動(dòng)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革，實(shí)實(shí)在在地回歸到學(xué)習(xí)的本質(zhì)上，讓培養(yǎng)核心素養(yǎng)的目標(biāo)落到實(shí)處。此次教研活動(dòng)使得老師們積極探索課堂改革，優(yōu)化教學(xué)方式，對(duì)教育進(jìn)行開拓與創(chuàng)新。</p>