<p class="ql-block">一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。當(dāng)今在校內(nèi)推進(jìn)“雙減”、“五項管理”工作,要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時,也要求教師合作探究,準(zhǔn)確把握教材的重點,突破難點,發(fā)揮集體的作用,集體備課是教師合作探究的一種最有效方式。</p> <p class="ql-block">教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線,高效課堂是學(xué)生成長的重要保障。臨川十小始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨,不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平,為此開展了三年級語文組集體備課活動。</p> <p class="ql-block">這次集體備課,由青年教師陳燕擔(dān)任主備人。教師準(zhǔn)備充分,集備時先進(jìn)行說課,針對《花鐘》這一課進(jìn)行教材研讀,學(xué)情分析,明確教學(xué)目標(biāo),標(biāo)出重難點,分析自己的教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block">借研討之機,突破教學(xué)瓶頸;用研討之思,啟發(fā)新的嘗試。大家集思廣益,充分交流,各抒己見,三年級組語文老師針對陳燕老師的說課,紛紛提出自己的想法和建議,從多角度,多方面共同解決問題,研究教法。</p> <p class="ql-block">一個人的聰明有限,眾人的智慧無窮,通過集體備課,可以看到不同教師對同一教材的不同見解,同時也體現(xiàn)出來教師的不同個性與魅力。同時本次集體備課讓老師們對“雙減”政策下減負(fù)、提質(zhì)的課堂教學(xué)模式和作業(yè)設(shè)計有了更清晰的思路,且思且進(jìn),教研力行,讓“雙減”政策在課堂上落地生根!</p>