<p class="ql-block">一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。當(dāng)今在校內(nèi)推進(jìn)“雙減”、“五項管理”工作，要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時，也要求教師合作探究，準(zhǔn)確把握教材的重點，突破難點，發(fā)揮集體的作用，集體備課是教師合作探究的一種最有效方式。</p> <p class="ql-block">教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，高效課堂是學(xué)生成長的重要保障。臨川十小始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨，不斷提升教師的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平，為此開展了三年級語文組集體備課活動。</p> <p class="ql-block">這次集體備課，由青年教師陳燕擔(dān)任主備人。教師準(zhǔn)備充分，集備時先進(jìn)行說課，針對《花鐘》這一課進(jìn)行教材研讀，學(xué)情分析，明確教學(xué)目標(biāo)，標(biāo)出重難點，分析自己的教學(xué)思路。</p> <p class="ql-block">借研討之機，突破教學(xué)瓶頸；用研討之思，啟發(fā)新的嘗試。大家集思廣益，充分交流，各抒己見，三年級組語文老師針對陳燕老師的說課，紛紛提出自己的想法和建議，從多角度，多方面共同解決問題，研究教法。</p> <p class="ql-block">一個人的聰明有限，眾人的智慧無窮，通過集體備課，可以看到不同教師對同一教材的不同見解，同時也體現(xiàn)出來教師的不同個性與魅力。同時本次集體備課讓老師們對“雙減”政策下減負(fù)、提質(zhì)的課堂教學(xué)模式和作業(yè)設(shè)計有了更清晰的思路，且思且進(jìn)，教研力行，讓“雙減”政策在課堂上落地生根！</p>