傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)——華宇悅城幼兒園主題研討會(huì)

蔡mj

為深入推進(jìn)2023年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，結(jié)合學(xué)前教育宣傳月主題，華宇悅城幼兒園開(kāi)展了“傾聽(tīng)兒童相伴成長(zhǎng)”教研交流活動(dòng) 教研背景 《評(píng)估指南》第 28條中指出，“要重視幼兒通過(guò)繪畫(huà)、講述等方式對(duì)自己經(jīng)歷過(guò)的游戲、閱讀圖畫(huà)書(shū)、觀察等活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)表征，教師能一對(duì)一傾聽(tīng)并真實(shí)記錄幼兒的想法和體驗(yàn)?！比绻f(shuō)表征將孩子的思維向我們展開(kāi)，那么“一對(duì)一傾聽(tīng)”就是為幼兒教師進(jìn)一步了解兒童、做有溫度的教育提供了工具式的行動(dòng)指南?！耙粚?duì)一”強(qiáng)調(diào)的是傾聽(tīng)要面向每個(gè)幼兒，保障了教育對(duì)象的公平·性:“傾聽(tīng)”強(qiáng)調(diào)的是幼兒應(yīng)被真實(shí)地認(rèn)知和理解，守護(hù)了教育對(duì)象的真實(shí)意志由此可見(jiàn)，“傾聽(tīng)”是走進(jìn)幼兒的有效途徑，1.為何要傾聽(tīng)兒童? 2.傾聽(tīng)和觀察的區(qū)別?本次教研活動(dòng)基于以上問(wèn)題，幫助教師梳理“一對(duì)一傾聽(tīng)”的內(nèi)涵、掌握“一對(duì)一傾聽(tīng)”的方法、感受“一對(duì)一傾聽(tīng)”的必要。 案例分享 討論問(wèn)題 各年級(jí)組根據(jù)視頻中幼兒的表現(xiàn)展開(kāi)激烈的討論 對(duì)案例中的兒童形為進(jìn)行了細(xì)致的分析，闡述了自己對(duì)于“傾聽(tīng)”的理解，各組進(jìn)行了成果分享。 小班年級(jí)組分享： 幫助了解孩子，走進(jìn)孩子內(nèi)心世界。了解孩子在游戲中真是的想法和所遇到的困難，及時(shí)給與幫助。 中班年級(jí)組分享： 接納孩子的負(fù)面情緒——通過(guò)傾聽(tīng)孩子傳遞的信息，捕提孩子的情緒狀況。比如，同樣是孩子做錯(cuò)了事情被老師懲罰，不同的處理方式會(huì)得到截然不同的結(jié)果如果家長(zhǎng)沒(méi)有捕捉到孩子負(fù)面情緒而急著處理事情責(zé)罵孩子或教育孩子，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能是受到雙重打擊。 大班年級(jí)組分享： 一對(duì)一傾聽(tīng)記錄，有助于教師從集體兒童形象走向一個(gè)個(gè)具體的個(gè)別化兒童形象的建構(gòu)。傾聽(tīng)可以讓我們更好的了解幼兒的內(nèi)心想法，根據(jù)孩子的需求和興趣采取更加適合幼兒的教育方法。 各年級(jí)組圍繞主題制作思維導(dǎo)圖，并選擇一位教師進(jìn)行分享。 傾聽(tīng)孩子的心聲，就是放慢腳步的過(guò)程。我們傾聽(tīng)孩子們的聲音，陪伴他們成長(zhǎng)，一起收獲幸福美好的童年。我們尊重每一個(gè)幼兒，傾聽(tīng)和記錄他們的想法。讓我們追隨孩子成長(zhǎng)的足跡，一起走進(jìn)他們多彩的世界吧！