<p class="ql-block">觀察時間：2023.6</p><p class="ql-block">觀察地點：益智區(qū)</p><p class="ql-block">觀察對象：雙廟中班部分幼兒</p><p class="ql-block">觀察教師：孫瑤</p> 6.8 <p class="ql-block"> 益智區(qū)，康康和陽陽取來“小鳥數(shù)字盒”和“小藥瓶”，康康說:“王安洋，我們合作玩游戲行嗎？我們先一起玩小鳥數(shù)字盒吧！”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">（行為分析:隨著孩子們思維不斷發(fā)展，能夠按照自己的想法和同伴協(xié)商進行游戲。）</span></p> <p class="ql-block"> 兩個孩子依次按照小鳥“羽毛”上的數(shù)字套圈，康康和陽陽合作進行著，你一個我一個在小鳥“羽毛”上套圈，嘴里不停數(shù)著“一個、兩個、三個…”。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">（行為分析:中班幼兒的合作意識飛速發(fā)展，相比較之前，孩子們能夠更加默契地合作進行游戲。）</span></p> <p class="ql-block"> 小鳥“羽毛”上的空間有限，大一點的梳子，圈很容易掉下來，兩個孩子小心翼翼地排列著，很快從1到10，所有的數(shù)字都完成了。</p> <p class="ql-block"> 兩個孩子又開始進行“給小藥瓶裝藥”的游戲，根據(jù)小藥瓶上貼的數(shù)字，兩個孩子一往藥瓶里投放藥丸，“一個、兩個、三個…”孩子們嘴里不停數(shù)著數(shù)字。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">（行為分析:幼兒在享受游戲快樂的同時，增強數(shù)學(xué)認知。）</span></p> <p class="ql-block"> 游戲進行了很長時間，最后孩子們把藥瓶里的小藥丸全部到回原處?？悼堤嶙h:“我們來玩醫(yī)生和病人的游戲吧，你閉上眼睛選擇一個藥瓶，就是你要吃的藥，然后我當醫(yī)生給你拿藥丸?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 就這樣洋洋閉著眼睛，隨便選擇一個小藥瓶，康康作為“醫(yī)生”，根據(jù)藥品上的數(shù)字給洋洋“拿藥”。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> （行為分析:幼兒規(guī)則意識逐漸增強，同時游戲經(jīng)驗逐漸增強，能自己制定游戲規(guī)則并且遵守規(guī)則。）</span></p> <p class="ql-block"> 游戲進行了一會兒，兩個孩子交換角色，游戲繼續(xù)進行著…</p> 6.14 游戲背景 <p class="ql-block"> 近期，孩子們樂忠于《翻翻樂》的游戲:畫有不同數(shù)量圓點的數(shù)字卡片，孩子們隨機抽取一張，最后比較大小，看誰的圓點數(shù)量多，誰為勝利。</p> <p class="ql-block"> 當我來到益智區(qū)時，發(fā)現(xiàn)康康和樂樂拿著卡片在玩《翻翻樂》的游戲。</p> <p class="ql-block"> 和之前不同的是，兩個孩子的面前多了一些雪糕棍，孩子們還是按照之前《翻翻樂》的游戲規(guī)則進行，只是這次誰贏了誰就得到一根雪糕棍，此時康康面前有三根雪糕棍，樂樂面前有一根雪糕棍。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">（行為分析:并不需要指導(dǎo)與介入，一個游戲孩子們多次進行，在熟悉之后會自主延伸出新的游戲玩法。）</span></p> <p class="ql-block"> 觀察孩子們的游戲細節(jié):游戲過程中，輪到小伙伴抽取卡片時，都會堅持自己拿著卡片，并且每一輪結(jié)束都會重新打亂卡片順序。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">（在多次進行游戲之后，孩子們的規(guī)則意識逐漸增強，游戲流程會更加清晰。）</span></p> <p class="ql-block"> 孩子們抽完卡片之后比較大小，圓點數(shù)量有較大差異時，一眼就可以看出誰大誰小；圓點數(shù)量差異較小時，孩子們會用手指一一點數(shù)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">（孩子們的數(shù)學(xué)認知逐漸增強，能夠按照從左到右，從上到下的順序進行點數(shù)。）</span></p> <p class="ql-block"> 最后孩子們一一點數(shù)，比較雪糕棍的數(shù)量，康康勝利了，孩子們結(jié)束游戲。</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 觀察幼兒的游戲，可以發(fā)現(xiàn)就算沒有教師的經(jīng)驗引領(lǐng)，孩子們在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上持續(xù)進行游戲，最后可以延伸出新的游戲經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 想要最大限度地幫助幼兒發(fā)展，這就需要教師持續(xù)的觀察，只有這樣才能敏銳察覺到幼兒的需要，結(jié)合幼兒“最近發(fā)展區(qū)”才能進行下一步思考:是否介入幼兒的游戲，是否調(diào)整游戲材料。</p> <p class="ql-block">編輯:孫瑤</p><p class="ql-block">校對:平慶慧</p><p class="ql-block">審核:杜麗麗</p>