<p class="ql-block"> 陳鶴琴先生說：“大自然、大社會都是活教材?！庇變簣@中的種植地作為大自然的縮影??，成為孩子們認(rèn)識自然??、探索自然的寶地。教師有目的的為幼兒創(chuàng)設(shè)交往性、探究性的種植環(huán)境，投放適宜的種植材料與種植工具，帶領(lǐng)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索植物中的秘密??。幼兒園的種植園，給我們增添了新綠，更帶來了一片生機，讓人猶如回歸了田園般的感覺。種植園是幼兒園里一道亮麗的風(fēng)景，更是一本孩子親近自然、融入自然的“活教材”。在這場探究之旅中，讓幼兒有更多的觀察和實踐的機會，讓幼兒主動去探索自然、發(fā)現(xiàn)自然。老師和孩子們種植著、研究著、快樂著。相信在今后的成長過程中，會有很多新的事物成為他們好奇、探索的目標(biāo)。</p> 課程起源 <p class="ql-block"> 蘿卜，是十字花科草本植物，皮薄、肉多、清脆、甘甜、水多，營養(yǎng)價值較高，具有清熱化痰、消食通便、補充維生素等功效。中班上學(xué)期有一節(jié)關(guān)于蘿卜一家的課程，幼兒非常感興趣，在課程中我們認(rèn)識了櫻桃蘿卜，關(guān)于那是櫻桃還是蘿卜，我們進行了討論！所以，這學(xué)期我們選擇了櫻桃蘿卜作為我們班的班本課程，讓幼兒通過種植—觀察—采摘—品嘗—繪畫等多個環(huán)節(jié)，認(rèn)識并了解櫻桃蘿卜。</p> 課程實施 <p class="ql-block">種植活動開始啦！</p><p class="ql-block"> 第一步，當(dāng)時是要給種子們制造一個舒適的家??</p> <p class="ql-block"> 在老師的帶領(lǐng)下，我們認(rèn)識了櫻桃蘿卜的種子，并且把種子種到了地里，給它喝飽了水，期待它慢慢地長大！??</p> <p class="ql-block">第五天，種子發(fā)芽了…??</p> <p class="ql-block">長出了愛心形狀的葉子</p> <p class="ql-block">發(fā)芽的小苗越來越多</p> <p class="ql-block">第二十天，葉子從愛心形狀變成了橢圓形，并且長出了紅色的莖。</p> <p class="ql-block"> 沾滿泥巴的小手，小心翼翼地將一顆顆種子插入泥土中，松土、澆水??、耐心地期盼……</p><p class="ql-block"> 用汗水贊嘆生命，用生命陪伴生命，每一個過程，都充滿了愛和希望。?</p><p class="ql-block"> 終于，所有的種子都發(fā)芽了，我們每天都會去看看它們！</p> <p class="ql-block">小苗越長越大，長了三片大葉子的時候，開始間苗了！</p> <p class="ql-block"> 種下櫻桃蘿卜后的第34天，第一顆櫻桃蘿卜長出來了！??</p> <p class="ql-block"> 在孩子們的悉心照顧下，蘿卜越長越大，終于迎來了收獲的時刻！??</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過漫長的等待，我們吃到了自己親手種的櫻桃蘿卜，真的好美味！??</p> 課程延伸 <p class="ql-block"> 品嘗完美味的蘿卜后，我們進行了蘿卜繪畫大賽，畫出了自己心中最好看的櫻桃蘿卜。</p> 課程評價 <p class="ql-block"> 《指南》中指出：教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，關(guān)注幼兒的的興趣。引導(dǎo)幼兒積極主動的參與活動。我們不僅要給孩子提供學(xué)習(xí)和獲取知識的的渠道，還要讓孩子具有真正幸?？鞓返耐辍Ｏ嘈旁谶@一次的蘿卜主題中，我們的孩子，不僅學(xué)到了蘿卜的知識，還會加倍的喜歡我們的蘿卜。</p><p class="ql-block"> 發(fā)現(xiàn)、探究、實踐、收獲......一次短短的蘿卜之旅即將結(jié)束，結(jié)束并不代表終止，還有許多關(guān)于蘿卜的秘密等著孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探究。蘿卜一家還有很多小伙伴等著我們?nèi)ヌ剿鳎覀兊墓适挛赐甏m(xù)……</p>