<p class="ql-block"> 家庭教育對(duì)于中小學(xué)生成長(zhǎng)具有十分重要的意義，扣好學(xué)生“人生的第一?？圩印彪x不開家長(zhǎng)的配合。為進(jìn)一步更新家長(zhǎng)教育觀念，提高家庭教育能力，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，形成教育合力，溧陽市第六中學(xué)在2023年春學(xué)期開展了三次全面的家庭教育輪訓(xùn)活動(dòng)。</p> 溧陽新聞 三月份輪訓(xùn) <p class="ql-block"> 陳志芳老師的講座圍繞“抗逆力”進(jìn)行解讀，用生動(dòng)的案例深入淺出地分析了青少年抗挫能力弱的表現(xiàn)、遭遇挫折的原因、導(dǎo)致孩子的抗挫能力下降的原因，向大家剖析家庭教育在子女健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵作用，倡導(dǎo)家長(zhǎng)們注重培養(yǎng)孩子抗逆力，讓孩子擁有樂觀積極的心態(tài)，用科學(xué)的家庭教育方法來對(duì)待孩子，對(duì)待家庭問題。</p> <p class="ql-block"> 陸群華老師從“什么是心理韌性”、“影響心理韌性的因素”、“如何提升孩子的心理韌性”等三方面娓娓道來，通過講解生活中的實(shí)例，讓家長(zhǎng)們了解了孩子心理韌性在孩子成長(zhǎng)過程中的重要性以及培養(yǎng)孩子心理韌性的方法，作為家長(zhǎng)，如何以良好的人際關(guān)系和行為方式給孩子以正向的引導(dǎo)。精彩的講座，引起了家長(zhǎng)們的共鳴，也贏得了家長(zhǎng)們的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"> 于偉老師從挫折的含義切入講座，通過古今中外的名人的挫折坎坷的經(jīng)歷引出挫折是普遍存在的，要正確面對(duì)挫折，隨后結(jié)合具體案例，引經(jīng)據(jù)典，給出了切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)挫折的措施，為家長(zhǎng)如何教育孩子正確對(duì)待挫折指明了方向。</p> 五月份輪訓(xùn) <p class="ql-block"> 陳志芳老師圍繞電子產(chǎn)品對(duì)孩子產(chǎn)生的影響提出孩子有權(quán)享受社會(huì)發(fā)展所帶來的紅利，但作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)注電子產(chǎn)品引發(fā)的孩子成長(zhǎng)問題，啟示家長(zhǎng)親子溝通要有智慧，學(xué)會(huì)管理要有招，并從沉浸式管理、替代式管理、引導(dǎo)式管理三方面為家長(zhǎng)提供了具體做法的參考。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 吳艷老師以“考前好心態(tài)、考試好狀態(tài)”為主題與九年級(jí)家長(zhǎng)互動(dòng)交流了孩子與家長(zhǎng)的考前狀態(tài)，幫助家長(zhǎng)緩解自身焦慮，引導(dǎo)家長(zhǎng)做孩子的“情緒穩(wěn)定劑”、“心理支持者”、“和諧營(yíng)造員”與“考生助手”，呼吁家長(zhǎng)一起努力，調(diào)整心態(tài)，溫馨陪伴，做孩子們愛的港灣，堅(jiān)強(qiáng)的后盾。</p> <p class="ql-block"> 汪小西主任聚焦“孩子的心理健康需要您關(guān)注”與“維護(hù)心理健康我們可以做些什么”兩個(gè)方面為七年級(jí)家長(zhǎng)與孩子的溝通之間架起了橋梁，通過案例分析幫助家長(zhǎng)理解并尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律的同時(shí)營(yíng)造積極健康的家庭氛圍與家庭環(huán)境。</p> 六月份輪訓(xùn) <p class="ql-block"> 彭鶯老師首先通過妙趣橫生的語言向在座的家長(zhǎng)們展示時(shí)間管理的重要性，分析了孩子出現(xiàn)做事拖拉、效率緩慢等情況的原因，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行溝通交流并思考在孩子“時(shí)間管理”上存在的問題。隨后從培養(yǎng)孩子感知時(shí)間方面入手，讓孩子養(yǎng)成時(shí)間管理和精力規(guī)劃的習(xí)慣，從而讓孩子改掉拖延癥，學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人。在場(chǎng)的家長(zhǎng)一致認(rèn)為老師的講述深入淺出，對(duì)他們今后生活質(zhì)量的提升和學(xué)習(xí)效率的提高有很大的幫助。此次講座進(jìn)一步增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)時(shí)間規(guī)劃的全面認(rèn)識(shí)，有利于建立良好的家庭教育關(guān)系，促進(jìn)親子間關(guān)系健康發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 龍羅奇老師首先介紹了青少年生理發(fā)育和心理發(fā)育特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體實(shí)例針對(duì)家庭親子溝通的困惑、焦慮，向家長(zhǎng)說明了青春期親子溝通困難問題的必然性和普遍性，一針見血指出了家長(zhǎng)在與青春期孩子溝通中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。針對(duì)這些錯(cuò)誤，龍老師就家長(zhǎng)如何處理自身情緒支了妙招，“作為家長(zhǎng)，要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，合理控制情緒，積極暫停不良情緒；關(guān)注孩子的同時(shí)學(xué)會(huì)放手，讓權(quán)于孩子，永遠(yuǎn)給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子自信心；學(xué)會(huì)聆聽，就事論事，不翻舊賬，相信孩子，真心交流心里話?！蓖ㄟ^此次活動(dòng)，家長(zhǎng)們紛紛表示收獲頗多，會(huì)把所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)，掌握與孩子進(jìn)行更有效的溝通方法。</p> <p class="ql-block"> 彭琴仙老師用一個(gè)真實(shí)的案例：學(xué)霸的“清華夢(mèng)”引入本次講座。彭老師認(rèn)為壓力本身并不一定是困擾，適度壓力有益于個(gè)人潛能的開發(fā)。指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)科學(xué)的看待壓力并對(duì)在場(chǎng)的家長(zhǎng)們提出了幾點(diǎn)建設(shè)性建議：一是會(huì)讀心，及時(shí)覺察孩子的心態(tài)隱患。二是會(huì)溝通，用正面積極的語言激發(fā)孩子的自信。最后彭老師提出我們當(dāng)下能做的只有一件事：滋養(yǎng)孩子！遇到問題靈活應(yīng)對(duì)，不帶評(píng)判指責(zé)，而是相信鼓勵(lì)和引領(lǐng)！以心育未來，寧靜致遠(yuǎn)方。此次九年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)讓家長(zhǎng)對(duì)自身的心境狀態(tài)有了新的認(rèn)識(shí)，幫助初三家長(zhǎng)們調(diào)整認(rèn)知方式，降低焦慮，為孩子最后的沖刺保駕護(hù)航。相信在老師和家長(zhǎng)的高效陪伴下，初三學(xué)子定能以最好的狀態(tài)迎接中考，得償所愿，夢(mèng)想成真。</p> <p class="ql-block"> 我們相信“好的教育，父母都是往自己身上使勁”，最有效的教育，從來不是說教、控制、發(fā)號(hào)施令，而是父母以身作則，成為孩子的榜樣，和他一起成長(zhǎng)。我們希望能在家庭教育方面給予家長(zhǎng)一點(diǎn)引領(lǐng)，而讓孩子擁有“有見地、有愛、有規(guī)矩”的良好的家庭教育，也祝愿我們的家長(zhǎng)們?cè)谥敢⒆幼呱细玫娜松返耐瑫r(shí)，成就更好的自己。</p>