<p class="ql-block"> 自強(qiáng)不息，身殘志不殘的90后</p><p class="ql-block"> ——書法藝術(shù)的癡迷者</p> <p class="ql-block">語言無法交流，馬學(xué)仁只能用筆書寫文字跟老師交流</p> <p class="ql-block">點(diǎn)評馬學(xué)仁的作品</p> <p class="ql-block">給馬學(xué)仁用文字教學(xué)</p> <p class="ql-block">馬國良、馬宏武兩位老師點(diǎn)評作品</p> <p class="ql-block"> 一位自強(qiáng)不息，身殘志不殘的90后</p><p class="ql-block"> ——書法藝術(shù)的癡迷者</p><p class="ql-block"> 馬宏武</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 前幾天，去馬國良工作室聊天，偶遇一位小青年正在伏案埋頭練書法，走進(jìn)他跟前打招呼，他沒反應(yīng)也不出聲，我也沒有在乎什么，就直接進(jìn)里屋喝茶聊天，說話間，馬國良院長就聊起了這位埋頭練書法的年青人。</p><p class="ql-block"> 他講道這位學(xué)書法的小青年來自蘭州市紅古區(qū)窯街鎮(zhèn)，名叫馬學(xué)仁，生于1992年。到兩歲半時(shí)，因發(fā)燒被粗心的醫(yī)生注射了過量藥物導(dǎo)致失聰，失去聽力，從此再也聽不見聲音了，成為不幸的聾啞人。8歲那年，跟妹妹一起進(jìn)入一所小學(xué)，但因無法與人溝通，加上個(gè)別小朋友的歧視和嘲弄，他變得郁郁寡歡，學(xué)習(xí)成績很差。但他沒有就此放棄，有幸的是到了2004年9月，父母得知青海有個(gè)特殊教育學(xué)校，于是便送他到這里上學(xué)，在校期間，他除了學(xué)習(xí)該學(xué)的課程之外，還可以在學(xué)校學(xué)習(xí)書法，且引起了他極大的興趣。俗話說的好，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蹦陮?2歲的他，開始在書法藝術(shù)的天地里打基礎(chǔ)，苦練基本功，在掌握了一些基本的筆法技巧后，從13歲起開始主攻臨習(xí)《九成宮醴泉銘》。學(xué)校畢業(yè)，結(jié)婚后從未放棄。后來在網(wǎng)上看到馬國良先生辦學(xué)情況，想辦法聯(lián)系并拜師學(xué)藝，先后臨習(xí)過《圣教序》、王羲之手札、趙孟頫行書，歐陽詢、鐘紹京等楷書，篆書臨習(xí)《袁安碑》《嶧山碑》等，隸書臨習(xí)《石門頌》《張遷碑》等，基本全面發(fā)展。參加過全國殘疾人書畫展，獲得三等獎(jiǎng)，還先后多次參加過省級書法展覽且獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。</p><p class="ql-block"> 他是一位特殊的書法生，從特殊教育學(xué)校畢業(yè)，對書法有著特殊的追求。</p><p class="ql-block"> 愿他在這里潛心苦練，取得特殊的業(yè)績！</p>