<p class="ql-block">觀察時間：6.12</p><p class="ql-block">觀察地點：戶外</p><p class="ql-block">觀察人物：李沫嘉</p> 觀察過程 <p class="ql-block"> 戶外自選游戲時間到了，孩子們圍在小種植旁，你一言我一語的開始的交流討論，“這是紅薯”“這是花生”“它們長的有點混亂”“這是花生皮”李沫嘉：“這個圓圓的綠綠的是什么？一下子安靜了下來，究竟是什么沒？李沫嘉的提問把大家的交流打斷了……</p> 觀察分析 <p class="ql-block"> 幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程，學習核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展探究能力。李沫嘉小朋友是一般是戶外運動的主角，今天也參加了小朋友對科學活動的交流，并且發(fā)表自己的了解，孩子對事物的感興趣，這是很好的現(xiàn)象。</p> 措施分析 <p class="ql-block"> 作為老師要善于發(fā)現(xiàn)和保護孩子的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察，操作，實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，形成收益終身的學習方法。另外一定是支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞，鼓勵幼兒大膽猜想并設法驗證。</p><p class="ql-block"> 安棋這個孩子最近在主動回答問題方面進步很大，經常能看到孩子積極主動舉手，參與的話題大都跟科學現(xiàn)象有關，可見家長在家有很多有關此方面的經驗和積累，繼續(xù)給孩子豐富生活經驗和儲備知識，孩子會越來越自信突出。聲音也會越來越響亮?。?lt;/p>