如果給考生一個簡單的建議，我覺得就是要把作文回歸到溝通上來?！?語文專家解讀今年高考作文《中華讀書報》

王化福

如果給考生一個簡單的建議，我覺得就是要把作文回歸到溝通上來?！?lt;/span>語文專家解讀今年高考作文《中華讀書報》 　　本報訊（記者舒晉瑜）高考作文永 遠(yuǎn)是高考期間關(guān)注度最高的社會熱點?？忌蛔叱隹紙?，語文作文題就已經(jīng)刷屏。今年的高考作文有何變化、體現(xiàn)出怎樣的特點？中華讀書報記者專訪了有關(guān)專家和語文教師。　　高考作文呈現(xiàn)出階段性特點　　北京市特級教師、教育部“國培計劃”入庫專家陳維賢認(rèn)為，2023年有所變化，淘汰了“硬指令型”的主題式寫作、應(yīng)用型寫作等命題形式，完全是寫作空間大、可切入角度多的材料作文，激發(fā)考生由材料生發(fā)的聯(lián)想、認(rèn)識與思考，還出現(xiàn)讀寫結(jié)合的作文新題型。　　從不同視角評價高考作文，得出的結(jié)論是不同的。陳維賢分析，從教學(xué)和學(xué)術(shù)的視角看，高考作文題這幾個特點突出：一是審題難度降低，發(fā)揮空間更大。如新課標(biāo)I卷，材料談“故事的力量”既有個人層面又有民族等不同層面的提示，既可以寫議論文也可以寫記敘文，更能把不同思想境界、不同思維能力、不同表達能力的同學(xué)區(qū)分出來。二是思辨性更強。像全國甲卷直接就是顯性的思辨性材料。三是作文材料生活化更明顯，不再以宏大敘事內(nèi)容為主。但寫作空間拓展了，與學(xué)生生活、日常生活更密切了，卻并不影響學(xué)生寫出宏大敘事主題的文章。這是寓思政于寫作之中的體現(xiàn)。　　2023年上海高考語文作文題為：“一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？請寫一篇文章，談?wù)勀銓@個問題的認(rèn)識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。”復(fù)旦五浦匯實驗學(xué)校校長黃玉峰針對這一作文題具體分析道：題目的核心話題是“探索陌生世界”和“僅僅是因為好奇心”，所以，考生在審題時要讀出材料表述背后的語氣與態(tài)度，要肯定對陌生世界的探索是因為“好奇心”驅(qū)使，然后很快進入對其他原因的探討和闡述。黃玉峰說，這個題目比較平實，不需要奇思妙想，靠的是知識面的寬度、思想的深度，靠的是表達的清楚明白、有說服力。如果對哲學(xué)感興趣，對作文題有哲理的思考，大概會得到閱卷官的青睞。　　“高考作文題終于開始走上正常的路了。所謂正常的路，就是正常的表達。”北京大學(xué)中文系語文教育研究所所長汪鋒認(rèn)為，跟前幾年相比，今年的高考作文題特點是比較平實，絕大部分題目跟學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)相關(guān)，其中涉及的議題既不生硬也不生僻，比如討論技術(shù)發(fā)展情況下人與時間的關(guān)系問題，比如思考獨立空間對于自我的意義，等等。 　　與去年相比，今年的高考命題有三個特點比較突出。北京市特級教師、北京教科院基教研中心高中語文教研員連中國認(rèn)為：一是命題簡明。與去年的命題篇幅相比，今年的命題普遍精粹凝練，直擊要害，要言不煩。大多數(shù)的命題關(guān)鍵性的幾句話，題意全出，分量很重。二是時代之思。不少命題集中凝練地表達了時代之思，引導(dǎo)學(xué)生基于我們時代的相關(guān)狀況，進行思辨性思考。全國甲卷的人與技術(shù)關(guān)系的思考，新課標(biāo)II卷“安靜一下不被打擾”的思考，上海卷“一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎”的思考等，均為此種狀況。三是續(xù)航啟動。經(jīng)過內(nèi)省思考，期待整體的社會，可持續(xù)地、強有力地再前行與再發(fā)展，全國乙卷兩段話的哲思，北京卷“續(xù)航”“亮相”最為典型。　　北京五中語文老師、北京市骨干教師徐淳認(rèn)為，今年高考作文題目注重立德樹人，體現(xiàn)思辨性和文中“我”的命題趨勢。作文題目溫和大氣讓每個學(xué)生都有話可說，讓善于思考的學(xué)生可以把話說得更好。作文題目依據(jù)新課標(biāo)注重實踐性，加強了新教材和考試之間的關(guān)系，體現(xiàn)出減少機械刷題的語文學(xué)習(xí)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生回歸到語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)，同時充分體現(xiàn)出價值引領(lǐng)、情境設(shè)計和思維提升等特點。　　語文教育的側(cè)重發(fā)生變化　　汪鋒分析，現(xiàn)在作文題給出的材料和要求可以體現(xiàn)出命題人自覺或不自覺的對于“才能”的認(rèn)知?！八伎肌笔亲魑囊笾械年P(guān)鍵詞，給出的材料主要是讓考生思考其背后的道理。按照北京大學(xué)溫儒敏教授的說法，語文的核心素養(yǎng)應(yīng)該是“以一帶三”：“一”即語言運用，“三”即思維、審美、文化自信?，F(xiàn)在的作文題有點過于側(cè)重“思維能力”，有不思辨不成文之感。他認(rèn)為作文的側(cè)重還是要在語言運用的基礎(chǔ)上多樣化一些比較好，個人的所見所聽所感所思均可入題。　　“高考作文題反映出語文教育要與學(xué)生生活、現(xiàn)實生活密切關(guān)聯(lián)，寫作不僅要以青年視角，更要把寫作教學(xué)與學(xué)生個人體驗、思考，與當(dāng)下現(xiàn)實生活融為一體，做到情境化、現(xiàn)實性?！标惥S賢說，同時要結(jié)合現(xiàn)實和教材，著力思維訓(xùn)練，而不僅僅是寫作技巧訓(xùn)練。甚或，把語文、思想政治、歷史等學(xué)科打通或融合，讓閱讀和寫作融合，以語文的方式關(guān)注現(xiàn)實、思考?xì)v史、學(xué)習(xí)政治，這可能更有利于提高寫作能力。　　徐淳建議，學(xué)生在作文備考過程中：首先，應(yīng)認(rèn)真揣摩真題，掌握命題規(guī)律，作文要為時而作，在關(guān)注現(xiàn)實的同時體現(xiàn)自我的深度思考；其次，要將思維訓(xùn)練放在最重要的位置，不能簡單背范文，而是要著力于語文核心素養(yǎng)的提升；再次，反復(fù)修改，不斷升格，好文章是寫出來的，更是改出來的。　　窺一斑而知全豹。從高考作文的特點，連中國判斷語文教育的側(cè)重有兩個方面：“其一是對關(guān)乎時代的思辨力的考查。思辨思考，并非空中樓閣，而是緊貼時代的現(xiàn)實狀況。例如全國甲卷的對人過度依賴技術(shù)的思考，就要求考生更為深入內(nèi)在地把握人與技術(shù)的關(guān)系，進而打開相關(guān)的系列性思考。北京卷的微寫作，涉及的是是否要開設(shè)班級公眾號的思考。其二是社會人文性的重啟。在時代發(fā)展中，在社會進程中對人的生存現(xiàn)狀進行關(guān)注，比較典型的是新課標(biāo)II卷的有關(guān)‘安靜一下不被打擾’‘希望有一個自己的空間’的對人生存狀況，特別是青年一代生存現(xiàn)狀的內(nèi)在關(guān)注。”連中國說，在近一段時期內(nèi)，基于時代之思，努力為社會發(fā)展?fàn)I建良好的人文基礎(chǔ)與社會環(huán)境，可能是語文教育未來發(fā)展的一種趨勢，值得我們進一步關(guān)注。　　語文教育發(fā)展的未來趨勢　　“語文的教育未來應(yīng)該是多途徑提高語文素養(yǎng)，不能僅限于課堂學(xué)習(xí)?！标惥S賢指出，同時要轉(zhuǎn)變語文學(xué)習(xí)方式，包括課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)從舊知到新知、從新知到未知的飛躍。思考力和思維力是重點。考生想相對自如地應(yīng)對高考作文，需要很高的寫作素養(yǎng)。首先是思想境界、思考能力的提高，這離不開閱讀面的擴大和對現(xiàn)實生活的觀察、思考。其次，是表達能力的提升，包括理性表達和感性表達。各種類型作文寫作基本特點要掌握，更要融會貫通。基本寫法掌握越全面，寫作起來越得心應(yīng)手。至于寫作技巧之類，屬于“術(shù)”的層面。　　汪鋒認(rèn)為，語文的本質(zhì)應(yīng)該是提高人們的溝通交流能力，作文只是用書面語來表達自己的一種能力，只是溝通交流能力的一部分，而不是全部?！叭绻o考生一個簡單的建議，我覺得就是要把作文回歸到溝通上來。學(xué)生在作文的時候，可以設(shè)想就是以書面的形式跟某個親友或其他什么人來談自己對于當(dāng)前話題的想法，然后再多加練習(xí)，就可以了。”　　高考作文的核心提升，特別是高分作文的獲得，連中國歸納為三個條件必不可少：扎實的課堂，潛心的閱讀，真實的思考。扎實的課堂是核心，潛心的閱讀、真實的思考是兩個重要的輔翼。只有真正地于此三方面進行努力，我們才能建立自信，面對時代之變，面對課改之變，使自己的寫作立于不敗之地。