<p class="ql-block">觀察時(shí)間：2023年6月12日</p><p class="ql-block">觀察幼兒：李炳逸、狐凱喆</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：建構(gòu)區(qū)</p> <p class="ql-block">觀察過(guò)程：</p><p class="ql-block"> 建構(gòu)區(qū)狐凱喆和李炳逸正在玩建構(gòu)游戲。只見(jiàn)他們將PVC半管到柜架上，然后中間放上軟管，軟管下面一圈用色彩紙杯進(jìn)行了圍攏。</p><p class="ql-block">狐凱喆：我要測(cè)試了</p><p class="ql-block">李炳逸：等一下，我還沒(méi)做好呢？</p><p class="ql-block">狐凱喆：那你得快一點(diǎn)</p><p class="ql-block">李炳逸：沒(méi)有你的幫助，我咋地能快了？</p><p class="ql-block">狐凱喆：我要測(cè)試了。（球跑到管子半中間卡住了。）</p><p class="ql-block">狐凱喆：我感覺(jué)你這個(gè)一點(diǎn)不合理。</p><p class="ql-block">（隨后拿起軟管去幫忙。）</p><p class="ql-block">李炳逸：嘿，你干嘛？</p><p class="ql-block">狐凱喆：我感覺(jué)你這游樂(lè)園也太危險(xiǎn)了。從這一坐，飛天啦！我覺(jué)得這樣也有點(diǎn)太危險(xiǎn)啦！</p><p class="ql-block">只見(jiàn)李炳逸拿了一個(gè)圓柱體的積木，擺在了出口的前面。（我猜測(cè)他是聽(tīng)進(jìn)了狐凱喆的話，想用積木把口堵一下，防止小球滑下來(lái)飛出去）。</p><p class="ql-block">李炳逸：我們實(shí)驗(yàn)一下吧！</p><p class="ql-block">兩個(gè)人都進(jìn)行了“實(shí)驗(yàn)”，果然小球飛出去了，但是孩子們卻很興奮，李炳逸跑回來(lái)，再次將積木架高。并且調(diào)整軟管出口的方向，試圖對(duì)著壘高的積木。整好后，孩子再次進(jìn)行了測(cè)試?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">觀察反思：</p><p class="ql-block"> 從活動(dòng)中來(lái)分析兒童形象。李炳逸是整個(gè)飛天游樂(lè)場(chǎng)的“建造者”，注重細(xì)節(jié)（用速疊杯為整個(gè)作品做裝飾），能聽(tīng)進(jìn)別人的建議（狐凱喆說(shuō)小球會(huì)飛出去時(shí)，他在出口處做了圍擋）、樂(lè)于分享，（雖然作品是自己做的，但是卻愿意和別人分享共同游戲）。狐凱喆善于觀察和表達(dá)。（不斷提示李炳逸這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)的“缺點(diǎn)”小球會(huì)飛出去）但是從整個(gè)游戲看，兩個(gè)孩子相處的比較融洽，會(huì)根據(jù)自己的需要去做出調(diào)整，根據(jù)孩子的游戲我們可以思考為孩子們的下一步游戲提供什么材料進(jìn)行支持。同時(shí)思考在反思討論會(huì)中如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步游戲，例如如何可以讓軟管更穩(wěn)當(dāng)一些、不讓小球飛出去還可以有什么辦法，引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步思考，繼續(xù)開(kāi)展游戲。</p>