趣味闖關無紙化樂享“雙減”促成長

瑞寶默仔媽

為積極落實“雙減”政策，更新教育理念，探索多元評價，江陵縣西湖小學嚴格執(zhí)行“小學一二年級不進行紙筆考試”的規(guī)定。依據(jù)學科核心素養(yǎng)，確定考查內容，采用體驗式游戲和動手實踐活動相結合的方式，在游戲中進行期末綜合素養(yǎng)考查，有序組織一二年級學生逐項進行游戲闖關活動。 　　活動開展前期，學校組織一二年級老師進行部署，對闖關內容、方式進行全面商討。換方法，提質量，老師們各抒己見，集思廣益，發(fā)揮創(chuàng)意，確定最佳方案以及活動形式。 入場準備測評老師家長志愿者準備到位 　　語文老師從識字與寫字、背誦與積累、閱讀與鑒賞、表達與交流四大方面全面考察孩子的語文綜合素養(yǎng)，運用抽卡片、拼音拼讀、詞語認讀、課文朗讀、看圖說話、古詩背誦等豐富有趣的測評方式，力求從多個方面對學生外顯的學習習慣、學習興趣以及內化的知識儲備、語言語感進行有效評價。孩子們在快樂的闖關游戲中檢測了學生的識字、積累、背誦和口語表達能力等語文綜合能力。 　　一張張稚嫩的小臉上綻放著燦爛的笑靨，孩子們不斷為自己得到的智慧星歡呼雀躍。他們不僅收獲了知識、嘗試了探究，更重要的是體驗了成功的喜悅。 寶貝們高興地說:“這樣的評價好好玩，好有意思呀！”家長們也贊不絕口，讓我們一起看看與活動現(xiàn)場！ 　　數(shù)學教師從口頭表達、數(shù)學思考、實踐操作、問題解決四個方面的考察孩子的數(shù)學思維能力，設置“神機妙算”“操作小能手”“我會思考”“認識圖形”“解決問題”等關卡，不但注重結果，還在學生與老師面對面答題時清晰呈現(xiàn)了學生思維過程及“聽、說、讀、想”的綜合素養(yǎng)。 　　每次闖關成功，孩子們能獲印章獎勵，將無紙化評價的趣味性、人文性、整合性緊密結合起來。 　　各“關”考核老師根據(jù)學生闖關情況給予相應的“星??”印章進行定級評價。在闖關暢游的過程中，讓孩子真切體會到“玩中學、學中思、思中用”。 　　本次無紙化評價不僅有語文、數(shù)學科目，還涉及了體育、音樂、美術，各科目融合在一起，相互配合，最大限度的測評學生的綜合素質。 　　無紙化測評告別了以往紙張考試的傳統(tǒng)模式，以口頭表達和動手操作代替試卷，將緊張的考場變成了游樂場，將枯燥的過程變成了有趣的游戲，在寓教于樂的活動中檢測孩子一個學期以來的成長與進步，讓學生在趣味性的活動中鞏固了所學知識，促進了學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，讓孩子們在生活化的情境中理解知識、運用知識、提升能力，極大地提高了低年級孩子的學習興趣和積極性。同時也開闊了老師們的思維，為今后的課堂教學和作業(yè)設計提供了新的思路和方向！ 　　整個測評活動中，老師和家長志愿者親切的話語，溫柔的提醒，讓孩子不會有考試的壓力。孩子們自信、大膽、陽光，他們思路清晰，操作熟練，并且語言表達清楚流利，充分展示了自己的風采。相信我校一二年級的學生在多元化的評價下，一定會收獲知識，體驗成功，快樂成長!