<p class="ql-block">為更好的貫徹落實國家新課程方案及《義務(wù)教育階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 版）》 ，銀川博文小學(xué)教研室組織全校教師開展了“落實新課標(biāo)，開啟新課堂” 的課堂教學(xué)研討、展示活動。英語教研組一直在常態(tài)課堂教學(xué)和學(xué)科教研中不斷的學(xué)習(xí)和探索。全體英語教師認(rèn)真研讀新課標(biāo)，深入挖掘文本，緊密結(jié)合學(xué)情給大家?guī)砹艘还?jié)節(jié)優(yōu)秀的課例展示。</p> 一 <p class="ql-block">首先是鮑麗老師指教的新起點五年級下冊Unit2 Special Days Lesson 2，為了實現(xiàn)“教-學(xué)-評”一體化，鮑老師率先在智慧教室進(jìn)行打磨和展示。在Special Days話題的基礎(chǔ)上，鮑老師提出了Let’s celebrate special days!的主題，設(shè)計了為某一“特殊日子”制定慶祝計劃的任務(wù)。分別從What are special days? Why is this day special? How do people celebrate special days?How are you going to celebrate that day? 等方面進(jìn)行課堂設(shè)計，旨在通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在發(fā)展英語語言能力和思維能力的同時，能夠感受不同的節(jié)日文化，樹立感恩親友、關(guān)愛他人和愛護(hù)環(huán)境的文化意識。</p> 二 <p class="ql-block">吳衛(wèi)紅老師執(zhí)教的是人教新起點五年級下冊Unit 4 lesson 3的語篇閱讀教學(xué)，運用一般過去時描述周末的活動，并通過一般現(xiàn)在時與過去時將周末的一般狀態(tài)和這個特別的周末進(jìn)行對比，通過語篇的學(xué)習(xí)能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極主動參與課堂活動，大膽開口，主動模仿在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識。教學(xué)過程采用任務(wù)型教學(xué)方法，通過pre-reading讀前復(fù)習(xí)鋪墊知識介紹背景，初步比較兩個時態(tài)的不同點及運用。While-Reading讀中以任務(wù)驅(qū)動，理解文本，獲取信息。Post-Reading讀后通過思維導(dǎo)圖拓展運用，提升能力，應(yīng)用學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不斷鞏固所學(xué)新知，融會貫通地運用已知，達(dá)到綜合運用。</p> 三 <p class="ql-block">孫學(xué)敏老師執(zhí)教的二年級Seasons為我們展示了別開生面的一節(jié)課。老師搭建了一個學(xué)習(xí)情境，通過中國傳統(tǒng)文化以及古詩詞的引入，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。豐富多彩的詞匯學(xué)習(xí)方法讓孩子深入情境中學(xué)習(xí)。操練過程通過游戲把課堂推向高潮，孩子們在愉快輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了四季以及相對應(yīng)的四季特征，同時了解24節(jié)氣的英文名稱及來歷。拓展了孩子們的課外英文知識。</p> 四 <p class="ql-block">朱秀芬老師執(zhí)教的《Unit 2 Cities Let's Check》一課由單元主題曲引入，通過游戲的形式復(fù)習(xí)本單元重點詞匯，進(jìn)而銜接聽力活動和讀寫結(jié)合活動，以此來檢測學(xué)生對單元基本詞匯和功能句的掌握情況。之后，視頻滲透德育教育：Care for the city. Do green travel(關(guān)愛城市 綠色出行)。教學(xué)中有效利用課程資源，凸顯新課標(biāo)理念，充分調(diào)動學(xué)生的空間感和方向感，培養(yǎng)了學(xué)生健康、文明的行為習(xí)慣和生活方式。</p> 五 <p class="ql-block">陳曉燕老師執(zhí)教Unit4 After School Activities Lesson3閱讀語篇。課堂伊始，以孩子們熟悉的課余活動引人主題。在精心設(shè)計的課堂活動中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提取關(guān)鍵信息，讀懂留言便條，并能夠通過討論自己的活動寫回信。教學(xué)中給予學(xué)生充分的自主探究機(jī)會，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)提升，感受合理安排利用時間的重要性。</p> 六 <p class="ql-block">楊晶晶老師本次指教的課程為新起點三年級下冊Unit 4 My Family Lesson 1。上課伊始，楊老師用自己創(chuàng)編的chant與學(xué)生互動熱身，營造輕松活躍的課堂氛圍，歌謠節(jié)奏感強(qiáng)，學(xué)生在強(qiáng)烈的節(jié)奏中輸出和本課相關(guān)內(nèi)容，為本課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備；緊接著通過動畫"小豬佩奇"的家庭成員展示引出本課主題和重點詞匯。在詞匯教授中加入句型，并且設(shè)置了有趣的"娃娃機(jī)"游戲，學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)單詞和句型，同時激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。拓展部分我創(chuàng)設(shè)了與生活相關(guān)的情境，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計多感官參與的語言實踐活動，讓學(xué)生在豐富有趣的情境中，圍繞主題意義，通過觀察，思考，交流和展示等活動，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣。最后觀看"Family"視頻，引導(dǎo)學(xué)生懂得感恩父母，愛自己，愛家人?？梢哉f本節(jié)課在深刻研讀教材下，設(shè)計理念、主題范圍、語境創(chuàng)設(shè)、內(nèi)容選擇、活動設(shè)計和資源配置都充分落實了英語課程育人這一目標(biāo)的重要作用。同時鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中利用所學(xué)知識解決實際問題，走出教材，回歸生活，實現(xiàn)課程育人方式的改變。</p> 七 <p class="ql-block">馮麗琪老師執(zhí)教的新起點四年級下冊Unit3 Travel Plans Lesson 3 Read and write閱讀課，以新課標(biāo)教學(xué)理念為依托，通過認(rèn)真研讀教材，緊緊圍繞單元主題深挖單元內(nèi)各語篇相關(guān)教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知和生活經(jīng)驗，對單元內(nèi)容進(jìn)行了整合和創(chuàng)新。以旅游為教學(xué)主線，以輕松愉快的話題自然引入語篇學(xué)習(xí)。通過問題引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生運用閱讀策略；通過感知與注意活動創(chuàng)設(shè)主題情境，激活學(xué)生已有知識經(jīng)驗，鋪墊必要的語言，以圖表式板書幫助學(xué)生梳理文本，理清脈絡(luò)，加深理解，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，教學(xué)活動設(shè)計由淺入深，關(guān)聯(lián)遞進(jìn)，通過連線，讀寫，復(fù)述，創(chuàng)意命題，合作與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合等活動，引導(dǎo)學(xué)生通過獲取與梳理，概括與整合運用等多種語言實踐活動，實現(xiàn)從基于語篇的理解學(xué)習(xí)走向個人真實的生活，從理解內(nèi)化語言到運用語言知識，促進(jìn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。</p> <p class="ql-block">“道阻且長，行則將至?！?每一次磨課上課都是一種歷練，每一次交流研討都是一次成長，學(xué)習(xí)從未停止，熱愛從未停止，教育路上，英語組所有教師定會牢記初心，砥礪前行。</p>