<p class="ql-block"> 熱情的夏日里，為提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，進一步將核心素養(yǎng)落地，精準把握單元整體教學，6月13日下午，濮陽市120名小學數(shù)學學科骨干教師齊聚在百年名校湖南省第一師范學院東方紅校區(qū)，參與本次視覺與聽覺上的饕餮盛宴，開啟一周的深度研修學習之旅。 </p> <p class="ql-block"> 長沙市 高級家庭教育指導師徐衛(wèi)良老師主持開班典禮，各組成員集思廣益進行團隊建設。</p> <p class="ql-block"> 團建結(jié)束開啟緊張而又充實的培訓。湖北省教科院小學數(shù)學教研員劉莉老師首先解讀了2022年新課標中課程實施的教學建議：1.制定指向核心素養(yǎng)的教學目標，2.整體把握教學內(nèi)容，3.選擇能引發(fā)學生思考的教學方式。緊接著，劉老師從什么是“大概念下單元教學”、整體視角的教學設計課例設計兩個方面進行分享，怎樣基于核心素養(yǎng)進行大單元整體架構(gòu)，她深入淺出的分析，給在場的每一位老師指明了前進的方向。</p> <p class="ql-block"> 教育碩士張新春老師幽默風趣，借用具體事例解讀核心素養(yǎng)視角，根據(jù)教材來剖析抽象就是忽略非本職屬性替換成本質(zhì)屬性，選擇什么樣的方法由目標來決定，從不同角度來闡述如何引導學生用數(shù)學眼光觀察世界，主動用幾何語言描述，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。</p> <p class="ql-block"> 長沙市教研員胡美容老師分享了《小學數(shù)學整體教學的實踐與思考》，列舉《百以內(nèi)數(shù)的認識》和《分數(shù)的初步認識》兩個案例中思考怎樣培養(yǎng)學生數(shù)感，對于低年級學生來說，用哪些材料模擬數(shù)字并不重要，重要的是要培養(yǎng)他們把數(shù)字與視覺材料相聯(lián)系的心理意向，并能根據(jù)想象的情境來解決問題。打破常規(guī)教學，巧設實踐活動作業(yè)，學生在操作中直觀發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，潛移默化的建立數(shù)感。</p> <p class="ql-block"> 名校訪學——三人行，必有我?guī)?。長郡月亮島學校的陳麗敏老師帶來的是《帕特農(nóng)神廟中的圖形與幾何》一課，陳老師讓學生運用知識的遷移自己去探究 討論。本節(jié)課在引導學生復習長方體特征的過程中，建立模型思想，然后去探索直三棱柱的特征。孩子們的熱情點燃著整個課堂，點燃著課堂外的曼妙多彩的夏天。另一節(jié)課由長沙市望城區(qū)新世博寄宿制小學的王博老師展示了精彩的現(xiàn)場課《除法運算的一致性》。王老師由矛盾引出，利用計數(shù)器讓學生邊撥邊分析算理，其核心是計算計數(shù)單位的個數(shù)，計數(shù)單位變小，個數(shù)變多，小數(shù)點的出現(xiàn)打通了整數(shù)和小數(shù)的關(guān)系。</p> <p class="ql-block"> "水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。"通過本次教學培訓，教師們更能意識到施行大單元教學是新時代發(fā)展和教育改革的必經(jīng)之路，我們要聚焦學科素養(yǎng)，并在學科教學中積極踐行，讓大單元整體教學成為開展日常教學工作的抓手，在專業(yè)成長的道路上越走越遠。非常珍惜這次如及時雨般的學習機會，站在巨人的肩膀上看的更遠，借鑒寶貴經(jīng)驗能讓我們的職業(yè)生涯走的更寬更穩(wěn)。</p>