讓學生成為主動的梳理復習者——關于指引梳理復習的指導思想和基本方法

楊德倫

讓學生成為主動的梳理復習者——關于指引梳理復習的指導思想和基本方法 楊德倫北京特級教師正高級教師原“國培計劃”培訓教學與評審評估專家 用心梳理、系統復習、鞏固提高，接受考查、測驗、評價，這是伴隨著學校教育教學一同出現和不斷發(fā)展著的事物。既然如此，我們就有用心思考和潛心研究它的必要。每學年，不論是期中還是期末，到底該如何組織學生進行系統的梳理復習呢？我想，首先要明確組織系統梳理復習的指導思想。因為明確了指導思想，具體的方法策略也就明晰了。 1.變牽拉著學生去進行強迫式、注入式、被動接受式的復習方式，為設法指引學生去積極主動地梳理復習 為什么呢？“教”是為了“不教”；“教·學”是為了使學生能夠“自己學”——自我學習，自我梳理，自我鞏固，自我強化，進而實現自我進步、自我發(fā)展的目標。依此而論，組織梳理復習的最終目的，也應該是讓學生掌握梳理復習的基本方法和要領，形成主動梳理復習的良好習慣，從而牢固掌握所學的知識和技能，促進自身的長遠發(fā)展。 有人會問：指引學生去主動地梳理復習，是不是說教師就可以放棄責任，放手讓學生去進行自主地復習呢？不是的。教師要全力參與其中，要充分發(fā)揮指引者的必要的主導作用。因為教師的主導作用是貫穿于學校教育教學各個領域、各門課程、各項學習實踐活動之中的。倡導“指引學生積極主動地梳理復習”，就認為教師是可以“放棄責任”的，是可以“放手讓學生去進行自主梳理復習”的，此是對“指引”這一指導思想的誤解。 2.變逐單元、逐課的綜合性梳理復習，為指引學生穿越單元邊界、課目邊界，按照“識字與寫字”“閱讀與鑒賞”“表達與交流”“綜合實踐與合作探究”等板塊次序，逐一進行主題明確的系統性梳理復習 采取這種方式，每次梳理復習的內容會更集中，重點會更突出，題型會更豐富；更有助于指引學生在強化基礎知識和基本技能，達成“課標”基本要求的前提下，進行適當的拓展性、提升性練習。 怎樣讓大多數學生“吃得了”，又讓學有余力的學生“吃得飽”？如何用盡可能少的時間，讓學生獲得最大的梳理復習的效益？指引學生進行主題明確的系統性梳理復習，就容易解決這些繁難的問題。更何況，按照不同板塊的次序，把每次系統梳理復習的主題內容整理出來，就是學生于該階段應著重掌握的“知識樹”和“技能導圖”。 　　3.變按照板塊次序進行“背靠背”式的自我復習，為依據板塊內容的復習要點，提供一些基本的擬題方式，繼而激發(fā)學生自我擬題，自我編制答案和評價標準，再與小組同伴互測、互評 各人的求學經驗無不印證這樣一種事實：要牢固地掌握一個知識、一門課程，盡快形成一項技能、一種特長，最好的方法就是讓自己去“當先生”“做老師”，以教促學。相關實驗也已充分證明這一點：單純地聽講，只能吸收知識的5%；借助小組交流研討，只可掌握知識的50%；學與用相結合，也才掌握知識的75%。而通過教別人的方式卻可以讓自己掌握知識的90%以上，使自己迅速地變后進為先進，先進者則會更先進。 因為自我擬題的過程，就是自我梳理復習、查漏補缺、攻堅克難的過程；而自我編制答案和評價標準，以及同伴之間相互測查、相互評價的過程，又是“知其然”且“知其所以然”的探究過程。有了如此努力、用心的求知過程，梳理復習的效果能不好嗎？ 加之教師提供一些針對某一專題內容的擬題方式——如復習多音字，教師便可提供“給詞語中的多音字選擇正確讀音（重點測查‘據意定音’的能力）”“看拼音寫詞語，再用其中帶有多音字的詞語造句（重點測查拼讀、默寫、語用的能力）”“用多音多義字分別組詞，再用上所組的詞語寫一兩句話（重點測查因聲求意、用詞寫話的能力）”這樣幾種擬題方式——相信學生是能夠創(chuàng)造性地運用這些題型自我擬題，自我編制答案和評價標準的。 讓學生用什么來擬題呢？可以印制專用的活頁紙發(fā)給學生，也可以提示學生自備專用的《梳理復習·互測互評本》。讓學生在什么時間來擬題呢？可以安排在課上，也可鼓勵學生多用課余、課外時間——凡是學生樂于做的事，對他們來說就不是負擔。更可況，學生依著不同板塊的次序，把各自前后編擬的《互測互評練習》裝訂起來，就是掌握本階段“知識要點”和“技能要領”的具體措施和途徑。 4.變單純地指引學生自我擬題、自我編制答案、互測互評，為將這種方式與組織針對某一板塊內容要點的集中、系統測查融合起來 這是發(fā)揮師生雙方主動性和創(chuàng)造性的需要；是最大限度地調動學生用心梳理復習的積極性，同時又不失教師主導和引領作用的集中體現。 要改變一種實踐了多年、已成定勢的教學方式是不容易的。因為慣用的方式雖收效欠佳，但輕車熟路，不費那么多的勁兒。然而，投身太陽底下最光輝的事業(yè)，立志為祖國教書育人的廣大中青年教師，是不懼這點兒困難的。為了學生和自己的長遠發(fā)展，他們會勇于挑戰(zhàn)自己、不斷改變自己的，會迎難而上、止于至善的。 2023.06.22