<p class="ql-block"> 為了提升教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的創(chuàng)新實(shí)踐能力、推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，歸陽鎮(zhèn)第一中心小學(xué)坊積極組織教師開展“2.0校本研修示范課”，全員參與整體推進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)參與度高，效果好，氛圍濃厚，所有授課教師都能課前精心準(zhǔn)備，課上認(rèn)真教學(xué)，取到了很好的示范效果，教師們對(duì)信息技術(shù)熟練的運(yùn)用更是為課堂教學(xué)錦上添花。過硬的教學(xué)能力，高效的課堂，新穎的理念，完美的信息融合……工作坊的組長(zhǎng)們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)出一堂堂精彩紛呈的示范課。</p> <p class="ql-block"> 王群老師上了一堂《江上漁者》示范課，教學(xué)中她充分利用希沃軟件，通過手機(jī)投屏、思維導(dǎo)圖、計(jì)時(shí)器等方式，將信息技術(shù)融入課堂；并通過觸屏答題、分組比賽等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生積極參與課堂，享受課堂。以親身經(jīng)歷課堂教學(xué)的實(shí)踐操作為特色，增強(qiáng)教師課程標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)中的落實(shí)及教學(xué)策略、方法、技巧等在課堂教學(xué)中的運(yùn)用能力。真正做到學(xué)有所思、思有所得、得有所成。</p> <p class="ql-block"> 周潔怡老師能正確處理教材，把握教材的重難點(diǎn)，緊緊抓住趙州橋的三個(gè)特點(diǎn)：雄偉、堅(jiān)固、美觀，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和各種有效的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中使用信息技術(shù)手段提升學(xué)生課堂參與度，適時(shí)的引導(dǎo)與提示充分體現(xiàn)了新課程中以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。課文介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀。</p> <p class="ql-block"> 周老師把說明與具體的描寫結(jié)合起來，通過對(duì)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)的說明，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。</p> <p class="ql-block"> 王蔚林老師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有機(jī)融合進(jìn)行探究，為我校教師運(yùn)用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)，提高課堂效率帶來了借鑒與啟示。</p> <p class="ql-block"> 何文貞老師執(zhí)教的《我變成了一棵樹》，她教態(tài)自然，語言富有親和力，善于運(yùn)用希沃白板，課堂上，通過動(dòng)圖、音頻、希沃小游戲、班級(jí)優(yōu)化大師點(diǎn)評(píng)等信息技術(shù)與多種教學(xué)手段的融合，多感官調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在輕松活躍的氛圍中讓學(xué)生感受到了想象的魅力。</p> <p class="ql-block"> 詹娟老師整堂課結(jié)構(gòu)完整，重難點(diǎn)清晰，課堂氛圍活躍。教學(xué)中，教師通過詩句互文、資料引入、想象畫面等方式，引導(dǎo)學(xué)生激活相關(guān)古詩詞的積累，在感受詞的音韻、畫面之美的基礎(chǔ)上，理解詞人表達(dá)的情感。整堂課結(jié)構(gòu)完整，重難點(diǎn)清晰，課堂氛圍活躍，教師善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、回答問題，真正做到了與學(xué)生為主，翻轉(zhuǎn)課堂。</p> <p class="ql-block"> 安小倩老師的課堂富有幽默感，課堂教學(xué)充滿了樂趣和趣味，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂中，整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極地參與到課堂中，課堂效果較好。</p> <p class="ql-block"> 老師在教學(xué)新知識(shí)時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)的也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，教師應(yīng)變能力很強(qiáng)，善于處理課堂上的突發(fā)情況，對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都把握的很好，并且對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也非常到位。</p> <p class="ql-block"> 雷竣嵐老師善于運(yùn)用希沃白板，課堂上，通過動(dòng)圖、音頻、希沃小游戲、班級(jí)優(yōu)化大師點(diǎn)評(píng)等信息技術(shù)與多種教學(xué)手段的融合，多感官調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在輕松活躍的氛圍中讓學(xué)生感受到了想象的魅力。確定無誤，素材選擇合理，問題設(shè)計(jì)難易適度。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)活動(dòng)安排有序，教 學(xué)手段恰當(dāng)，充分利用多媒體，多媒體課件質(zhì)量高，非常有助于教學(xué)，因而，取得了較好的教學(xué)效果。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的理念。</p> <p class="ql-block"> 鄧璐老師執(zhí)教的《金木水火土》由一段有意思的兒歌導(dǎo)入，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)漢字的興趣，課堂氣氛活躍。同時(shí)，教師范讀，帶讀，學(xué)生跟讀，同伴互助等形式體現(xiàn)了以生為本的理念。</p> <p class="ql-block"> 鄧?yán)蠋煂?duì)孩子們鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)也使得孩子們更有自信。這節(jié)課教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，值得我們大家學(xué)習(xí)！</p> <p class="ql-block"> 蔣鑫老師課程整體思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，每個(gè)人都能積極參與到課堂中，課堂效果較好。</p> <p class="ql-block"> 在這堂課上，蔣鑫老師采用了多種教學(xué)方法，如班級(jí)優(yōu)化大師隨機(jī)點(diǎn)名、課堂活動(dòng)夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式，將傳統(tǒng)課堂由老師教，變成了學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，寓教于樂，學(xué)生主動(dòng)探索，學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。</p> <p class="ql-block"> 趙碧蓉老師這堂課合理教師在教學(xué)先知時(shí)能循循善誘，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來，毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，涉及精準(zhǔn)引導(dǎo)的也很到位設(shè)置的一些活動(dòng)也有助于激發(fā)學(xué)生興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，一直能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器?！?這次示范課取得了圓滿成功，校長(zhǎng)蔣尚訓(xùn)表示，通過此次線下活動(dòng)，展現(xiàn)了全體學(xué)員良好的信息技術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的教學(xué)功底，同時(shí)也幫助大家提高了信息技術(shù)融于教學(xué)的能力，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)更加輕松高效。希望學(xué)員們以這次整校推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0為契機(jī)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，組建一支智慧型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。</p>