【“三抓三促”進(jìn)行時(shí)】花開(kāi)有時(shí)、銜接有度——永興鎮(zhèn)中心幼兒園召開(kāi)“幼小銜接”座談會(huì)

兜兜

幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。 好的教育是一群人同頻共振的回響最好的愛(ài)不是互相彼此凝望而是把目光投往同一個(gè)方向乘著開(kāi)往夏天的列車 我們共赴了一場(chǎng)相愛(ài)的約會(huì) 這場(chǎng)相約關(guān)乎孩子關(guān)乎家長(zhǎng) 更關(guān)乎我們之間共同的話題 ····· 　　為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的科學(xué)銜接，有目的、有計(jì)劃地推進(jìn)大班幼兒入小學(xué)的適應(yīng)性教育，永興鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)翟娟精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“幼小銜接”座談會(huì)，于6月21日邀請(qǐng)大班幼兒家長(zhǎng)參加座談會(huì)。 　　座談會(huì)開(kāi)始前，翟園長(zhǎng)同家長(zhǎng)一同探討了三個(gè)話題，話題分別是“你們覺(jué)得大班孩子應(yīng)該學(xué)到什么？”“你們覺(jué)得老師該如何做？”“你們覺(jué)得家長(zhǎng)自身該如何做？”話題一出家長(zhǎng)們便開(kāi)始紛紛討論起來(lái)，隨之座談會(huì)進(jìn)入了今天的主題“幼小銜接”。 　　座談會(huì)從什么幼兒各年齡段特征、幼小銜接銜“接”什么、從何時(shí)開(kāi)始幼小銜接、幼兒園與小學(xué)差異、孩子入小學(xué)會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)和家庭教育建議等內(nèi)容出發(fā)，圍繞心理準(zhǔn)備、思想準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面明確了幼小銜接現(xiàn)階段家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注的幼兒發(fā)展方向、具體表現(xiàn)和策略方法，幫助家長(zhǎng)明確幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)入學(xué)起到重要影響。 　　翟園長(zhǎng)在座談會(huì)上對(duì)當(dāng)下家長(zhǎng)們關(guān)注的和擔(dān)憂的問(wèn)題進(jìn)行分析說(shuō)明，通俗易懂又風(fēng)趣幽默的講解，引來(lái)現(xiàn)場(chǎng)家長(zhǎng)的積極互動(dòng)，紛紛提出了自己對(duì)幼小銜接的困惑與不解，讓這次座談會(huì)的意義得到了淋漓盡致的體現(xiàn)。 　　今天的座談會(huì)恰逢端午佳節(jié)，為了能讓大班幼兒家長(zhǎng)與我們共同度過(guò)在幼兒園的最后一個(gè)節(jié)日，我園為參加座談會(huì)的家長(zhǎng)每人準(zhǔn)備了一份粽子。家長(zhǎng)們嘴里吃著粽子心里卻樂(lè)開(kāi)了花，紛紛表示對(duì)我們園的感謝。 　　通過(guò)本次幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，我們能夠讓更多的家長(zhǎng)明白：“幼小銜接”不是翻山越嶺，不是跨越大山深壑，不是進(jìn)入另一個(gè)天壤之別的生活，而是童年生活的自然延伸和過(guò)渡。我們期待一起收獲春華秋實(shí)的喜悅，深信每一個(gè)孩子都能因?yàn)橛眯牡呐惆槎㈤_(kāi)綻放。 審核：翟娟編輯：韓玲