<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> “教而不研則淺，研而不教則空”，課題研究是教育科研的重要載體，是提高教師教育教學能力的有效手段，更是幼兒園不斷革新理念、積淀成果、提升辦園品質(zhì)的重要抓手。為推進我園市級課題研究工作的開展，幫助教師提升教育科研的能力和專業(yè)素養(yǎng)，2022年12月6日下午，三亞市第三幼兒園的陳慧老師作為主持人帶領課題組成員舉行開題論證會。同時本次開題論證會我們邀請到了小課題研究專家：林天真、張荔丹、李麗</b></p> 開題報告 <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 課題研究小組的兩位主持人分別從課題分工、擬要解決的問題、問題開展前期調(diào)查、問題原因分析、解決問題的初步思路和策略、研究目標、研究內(nèi)容、研究方法、研究步驟等，為大家梳理了課題大綱和研究實施的具體框架，闡明了開展課題的研究目的和意義。同時明確了課題組各成員的研究職責及具體分工。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 接著由海南省小課題研究專家林天真，張荔丹，李麗對小課題的開題報告進行討論和指導，并分別給主持人提出了以下幾點建議：</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 給陳慧老師的建議：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">1、文獻內(nèi)容盡量規(guī)范化。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">2、實施過程盡量再詳細些，根據(jù)要解決的問題詳細闡述。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">3、前期調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)可以再多一些數(shù)據(jù)。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">4、解決的策略要寫清楚，運用什么手段、什么方法去解決幼兒挑食的問題。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">5、發(fā)現(xiàn)的問題，建議從孩子的實際生活去發(fā)現(xiàn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 在三亞市第三幼兒園小課題論證會中，專家有溫度、有深度的精彩點評和細致指導，讓小課題研究更具有方向及操作性，小課題組全體成員受益匪淺，也將對接下來實施小課題研究的方向、內(nèi)容和思路有了更清晰準確的抓手。相信在專家的引領下，小課題負責人及成員定會信心滿滿，靜心研究，收獲滿滿！讓美好品格從一點一滴開始，成為一種習慣。讓美好品格在孩子的心靈，灑下愛的種子。品格教育潤澤童心，讓我們揚帆起航，在共研、共踐中助力幼兒健康成長！</b></p>