一起來跳繩 <p class="ql-block"> 進入大班下學期，孩子們跳繩越來越熟練，也越來越喜歡跳繩這項活動?？靵砜纯?，我們是不是都很棒？</p> <p class="ql-block"> 每次跳繩結束，孩子們都會把繩子收進整理箱餒。這，也自然而然地成為了一種常態(tài)。</p> 繩子大爭論 <p class="ql-block"> 一天室內鍛煉中，幾個孩子的爭吵引發(fā)了大家的注意：</p><p class="ql-block">當當：你急什么？不能等我拿完你再拿?。?lt;/p><p class="ql-block">談話：你們再搶，看看繩子都成什么樣子了？</p><p class="ql-block">一一：誰讓你們上次不把繩子繞繞緊的？現(xiàn)在可慘了……</p><p class="ql-block"> 原來，雜亂的繩子都纏在了一起，大家誰也沒法拿到自己的，都在不知所措呢!</p> <p class="ql-block"> 圍繞這件事，孩子們都坐下來，一起來想辦法解決。</p><p class="ql-block">小至：繩子不能再放在整理箱里了，真的不太方便。</p><p class="ql-block">源源：感覺找到自己的繩子好浪費時間?。?lt;/p><p class="ql-block">老師：那可以把繩子放在哪里比較合適呢？</p><p class="ql-block">煊煊：能不能把繩子放在自己的書包里？</p><p class="ql-block">潤潤：每次都打開拿繩子，好煩人！</p> <p class="ql-block">沐沐：能不能把繩子放在我們門口的小格子里呢？</p><p class="ql-block">垚垚：有的時候小柜子里會放我們的其它東西，拿繩子還是會亂??！</p> <p class="ql-block">默默：干脆，我們給繩子一起做個專屬它自己的家吧！</p><p class="ql-block">妹妹：好，好，我同意！</p> 繩子的家 <p class="ql-block">姐姐：繩子的家怎么做？</p><p class="ql-block">隆?。嚎梢苑旁谛『凶永飭幔?lt;/p><p class="ql-block">小熙：大大小小不一樣，不好看呢！</p><p class="ql-block">霖霖：我見媽媽用我吃剩的薯片盒種過大蒜和香菜，我們能不能試一試，把繩子放進薯片盒里呢？</p><p class="ql-block">大家都覺得，這個方法不妨試一試。第二天，孩子們紛紛帶來了薯片盒。</p> <p class="ql-block"> 說干就干，讓我們一起試試看，把繩子放進薯片盒里吧！</p> 問題再產生 <p class="ql-block">梓瑜：我的為什么塞不進去？好麻煩呀！</p><p class="ql-block">鈺兒：是呀是呀，總會卡住，有點難！</p> <p class="ql-block"> 孩子們經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)問題出在卷繩子的過程中。經(jīng)過一次又一次的嘗試，終于找到了比較合適的方法。</p> <p class="ql-block"> 原來，繩子要卷的平均一些，不能卷成大肚子。這樣，放進薯片盒里就會容易很多。</p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在，讓我們再來試一試吧！</p> <p class="ql-block">哇噻，真的成功了耶，實在是太贊了！</p> 我們的思考 <p class="ql-block"> 大班孩子使用與收納跳繩，在日常中成為了一個常規(guī)性問題。由此，大三班引發(fā)了這場別開生面的話題。</p><p class="ql-block"> 在這場說大不大，說小不小的討論中，我們通過問題的產生與推進，經(jīng)驗的遷移和問題的再產生與解決的過程中，孩子們化身為行動與思考的小達人，一步步主導問題，參與嘗試，在比較、分析和經(jīng)驗借鑒中提升與發(fā)展，從中收獲新的經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 我們一直告訴自己，要學會隱藏在孩子的身后，觀察與發(fā)現(xiàn)孩子，幫助孩子積累和感受，學會運用不同的方式解決問題。試著把孩子提出的問題重新拋還給孩子，啟發(fā)他們主動思考，站在孩子的立場去提供必要、有益的支持，才可以看見不同面的孩子。</p> <p class="ql-block"> 是的，其實我們一直都在，也在與孩子共同收獲與成長！</p> <p class="ql-block"> 編輯：韓亞平 汪蓓蓓（大三班）</p><p class="ql-block"> 審核指導：唐彥彥 錢旻</p>