<p class="ql-block ql-indent-1"><i style="font-size:20px;">木鐸金聲，百年師大。6月25日，在這個(gè)如火的六月，"第十期襄派教育家高研班"的50名學(xué)員，懷著無比向往和憧憬的心情來到了北京師范大學(xué)，開啟了為期一周的研修、學(xué)習(xí)之旅。</i></p> 研修第一天 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">教室里，滾動(dòng)著的是大家如火的熱情, 流淌著的是專家深邃的思想,碰撞出的是朵朵智慧的火花。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">上午，教育部"國培計(jì)劃"專家?guī)彀嘀魅螌W(xué)科專家遲希新做講座"新形勢下優(yōu)秀班主任的核心素養(yǎng)與自主發(fā)展"。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">什么是"新形勢"？遲教授由一張?jiān)嚲硪l(fā)學(xué)員展開討論發(fā)言，并闡明觀點(diǎn):家長、老師、中間，你站哪一隊(duì)？</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">遲教授指出:新形勢體現(xiàn)在三方面:學(xué)生層面:學(xué)習(xí)來源多元化，學(xué)習(xí)需求個(gè)性化；知識面不斷拓展，自學(xué)能力不斷提高。家長層面:參與意識增強(qiáng)，知識水平提升；溝通問題增多，教育合力受阻。社會(huì)層面:社會(huì)環(huán)境復(fù)雜化，社會(huì)教育疏離化；教育機(jī)制欠缺，三年疫情沖擊。新形勢下，班主任必須以培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生為育人總目標(biāo)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">如何聚焦"核心素養(yǎng)"？遲教授說:提升學(xué)生核心素養(yǎng)必須以"高素養(yǎng)"教師為前提。教師站得高，學(xué)生才能看得遠(yuǎn)；教師視野寬，學(xué)生才能心胸闊；教師有追求，學(xué)生才能有夢想；教師有志趣，學(xué)生才能有品味。班主任的核心素養(yǎng)涵蓋人格修養(yǎng)、育人理念、關(guān)鍵能力這三個(gè)核心要素，應(yīng)著眼于學(xué)生全面、個(gè)性、可持續(xù)發(fā)展。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">新形勢下班主任如何體認(rèn)自己的角色定位？新形勢下班主任應(yīng)具備哪些關(guān)鍵能力？如何實(shí)現(xiàn)"五育并舉"……一個(gè)個(gè)關(guān)鍵核心問題引發(fā)了學(xué)員們的思考，遲教授又用一個(gè)個(gè)鮮活的案例為學(xué)員們解惑，并加以總結(jié)提煉，又一次引發(fā)我們深思。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">下午的論壇活動(dòng)，由來自一線的專家型教師何杰組織，并做指導(dǎo)點(diǎn)評。議題是"人工智能時(shí)代的班主任應(yīng)具備哪些素養(yǎng)"。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">五個(gè)研修小組分別派學(xué)員代表上臺做ppt展示交流。諸如人工智能對教師的挑戰(zhàn)、教師角色的轉(zhuǎn)換、教師應(yīng)具備的素養(yǎng)、什么是人工智能、人工智能有多智能……無論是來自小學(xué)，還是初中，亦或是高中，大家都能結(jié)合個(gè)人理解和工作實(shí)際，展開闡述。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">接著，何老師肯定了大家的觀點(diǎn)，并以"人工智能時(shí)代的班主任專業(yè)素質(zhì)"為題，做了一系列案例分享。他說人工智能時(shí)代，班主任更要專業(yè)的態(tài)度，有教育智慧和情懷。職業(yè)角色是我們的生存依據(jù)、發(fā)展途徑；心中有他人，但評價(jià)權(quán)在自己；所有的經(jīng)驗(yàn)都是財(cái)富，所有的事情都是為自己做；豐富情感讓我們更多體驗(yàn)，理性思考讓我們更易成功。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">"成長的價(jià)值""親子共讀《平凡的世界》""為人生布局"等等，聽了何老師分享的主題班會(huì)案例，我由衷感嘆:一個(gè)好班主任就是一批好學(xué)生！做何老師的學(xué)生是一生的幸福！何老師的教育智慧帶來的效果是人工智能所實(shí)現(xiàn)不了的。作為教師，就要讓自己變得更專業(yè)，用智慧的教育手段，讓我們的工作無可替代！</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">?根毛竹，四年時(shí)間只能長出三厘米，而從第五年開始，每天以三十厘米的速度瘋狂生長，六周就能長到十五米。這一切，沒有太多的不可思議，前四年的時(shí)間，毛竹雖然沒有向上生長，但不代表它停止生長，這段時(shí)間，毛竹將根系在土地里延伸數(shù)十米。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">誠然，沒有一個(gè)優(yōu)秀老師(班主任)是一天成長起來的，優(yōu)秀教師的成長也一定是像毛竹一樣，厚積薄發(fā)的過程。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">學(xué)為人師，行為世范。漫步在北師大綠草如茵的操場，智者們的箴言還回想在耳邊，就像夏日的清風(fēng)，清爽著我們那一顆顆滾燙的心。真慶幸能夠響應(yīng)時(shí)代的召喚，在今后的工作中，學(xué)員們必將手挽手、肩并肩，共同為美麗的襄陽高品質(zhì)教育而努力奮斗！</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">班委熱情的服務(wù)</span></p> <p class="ql-block">策劃:羅祖國</p><p class="ql-block">制作:一組學(xué)員</p><p class="ql-block">審核:胡天兵</p>