<p class="ql-block"> 我是一位從教三十余年、擔(dān)任過二十六年班主任的普普通通的高中語文教師。我向來不喜歡跟風(fēng)！總覺得，一個人，任何時候，面對事物事情，都要有自己的獨(dú)立思考！不能因個人私利指鼠為鴨，指鹿為馬，隨聲附和……今天，也來談?wù)勊^的高中“均衡教育”。</p><p class="ql-block"> 何謂“均衡教育”？此語源于“義務(wù)教育”，是中共中央國務(wù)院的舉措。什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展？“義務(wù)教育均衡發(fā)展就是在義務(wù)教育階段（小學(xué)和初中），使城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、硬件設(shè)施建設(shè)、教學(xué)輔助用房、體育場館、教學(xué)儀器設(shè)備、圖書資料、師資配備、辦學(xué)水平和教育質(zhì)量等方面基本均衡?！?lt;/p><p class="ql-block"> 為什么要推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展？“這是黨的十八大對教育提出的新要求，是中央、自治區(qū)（省）、市的文件規(guī)定，也是地方教育發(fā)展的迫切需求，更是人民群眾對子女接受公平、優(yōu)質(zhì)教育的需要?！?lt;/p><p class="ql-block"> 從政策從文件看，高中教育就沒提倡要“均衡教育”，大學(xué)教育更沒有此理念！</p><p class="ql-block"> 從現(xiàn)實(shí)情況看，放眼中國的高中教育，有幾家是“均衡教育”，怎么個均衡法？！分層次教學(xué)比比皆是，清北班，精英班，二層次班，三層次班……名稱不一而足。學(xué)生按成績高低編班，教師按管理者而不是學(xué)生心目中覺得的水平高低分等差任教，基本上都是好老師教好班，差老師教差班。不論學(xué)生還是老師，都是分三六九等！</p><p class="ql-block"> 我不知道這種教育手段和方法是否科學(xué)？我也不知道好學(xué)生差學(xué)生、好老師差老師怎么嚴(yán)格準(zhǔn)確區(qū)分？純粹根據(jù)學(xué)業(yè)成績？</p><p class="ql-block"> 我只知道，進(jìn)入高中，一個學(xué)期下來，很多學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生從此信心全無，深感前途渺茫，斗志渙散，爛船當(dāng)作爛船劃。我只知道，很多教低層次班級的老師從此職業(yè)恥辱職業(yè)倦怠。你能理直氣壯地說這就是均衡教育嗎？！</p><p class="ql-block"> ?中國是深蘊(yùn)農(nóng)耕文化文明的國家。我認(rèn)為，依此來看，教育如同耕種。一塊土里的莊稼，一丘田里的禾苗，生長潛能各異，長勢參差不齊。按理說，長勢不好的生芽更要多加關(guān)注。按理說，自以為是教育家的管理者應(yīng)該從師資和其他條件上多關(guān)注差生或者說潛能生。按理你就得想方設(shè)法提振你認(rèn)為的差老師的執(zhí)業(yè)信心和執(zhí)業(yè)能力。而事實(shí)上的做法呢？打臉“均衡教育”，打臉自己！</p><p class="ql-block">? 新課程核心素養(yǎng)、義務(wù)教育“雙減”，本質(zhì)是什么？本質(zhì)就是：百花齊放，百草豐茂！讓花長得更漂亮，讓草長得更茂盛！這應(yīng)該就是均衡教育、自由教育、自足教育，到達(dá)哲學(xué)最高境界的教育！</p><p class="ql-block">? 如今高考放榜的時候，網(wǎng)上線下，宣揚(yáng)高考結(jié)果的消息你方唱罷我登場。這本就是泄露考生隱私的事情，是違規(guī)和逆道德行為，是國家三令五申嚴(yán)加禁止的范疇。</p><p class="ql-block">? 再有，檢測教育的效果，難道就是看高考成績？教育的效能是潛移默化，得看學(xué)生十年二十年三十年后甚至終生的表現(xiàn)。評價教育業(yè)績不能短視。 時下出了那么多貪官污吏，還有沒顯山露水的，與教育的長效機(jī)制有關(guān)沒？能保證你教育的對象里以后不出貪污腐敗違法亂紀(jì)的人或者精致利己主義者？</p><p class="ql-block"> 再有，到目前為止，即便是同一縣級或市級或省級行政區(qū)內(nèi)，高中學(xué)校條件千差萬別，根本就無法教育均衡。按魯迅先生的說法，fairplay應(yīng)該緩行。沒有什么可比性和比的必要性。清北生也好，600分以上人數(shù)也好，本科生人數(shù)也好，不論多少，并不代表什么。存在就是合理，盡力就是化境！</p><p class="ql-block"> 我既不知道中國社會何時才能停息硝煙彌漫的高考大戰(zhàn)，更不知道何時才能消弭高中招生大戰(zhàn)。孔子曰：有教無類。你在乎生源干嘛？能看菜吃飯，量體裁衣，因材施教，就是造化。你有種就把三層次的學(xué)生教出一層次的水平！</p><p class="ql-block"> 通觀歷史、現(xiàn)實(shí)和未來，看準(zhǔn)對象，歷練其思想，鑄造其靈魂，堅(jiān)定其信仰，提升自我業(yè)務(wù)能力，做一個合格的園丁，或者好園丁，就是每一個教育者的初心使命！其他都是浮云？</p><p class="ql-block"> 我心向陽，春暖花開……</p><p class="ql-block">?</p>