課程緣起 <p class="ql-block">“恐龍”生活在遠古時代，雖然已經(jīng)消逝，但是以其神秘感緊緊抓住了幼兒的好奇心，對幼兒有特殊的吸引力，特別能激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。尤其是在開展《動物大世界》主題活動過程時，發(fā)現(xiàn)孩子們對于恐龍有著更大的求知與探索欲望。因此我們追隨孩子的興趣點，開展了課程故事《嗨！恐龍》，和孩子們一起走進恐龍世界，開啟探秘之旅。</p> 恐龍種類我知道 <p class="ql-block">在主題活動背景下，孩子們對于恐龍萌發(fā)了更多的興趣點：恐龍還有哪些種類？恐龍吃得都一樣嗎？它們還有什么秘密等等。鑒于孩子們的興趣，我們設(shè)計了恐龍調(diào)查表，其中包括他們想知道的其他恐龍內(nèi)容，以及還想了解的關(guān)于恐龍其他的秘密。通過恐龍調(diào)查表，他們在爸爸媽媽的幫助下把恐龍畫了出來，并了解了不同的恐龍?zhí)攸c，外形特征、食性等。</p> <p class="ql-block">根據(jù)孩子們的調(diào)查結(jié)果，我們將其進行了歸納、整理，共同探討出孩子們感興趣的話題。孩子們一個個化身“講解員”，大膽表述不同恐龍的特征和生活習慣。</p> <p class="ql-block">????：我調(diào)查的是霸王龍，她的身體很高大，它喜歡吃動物肉。</p><p class="ql-block">??：我調(diào)查了霸王龍，我想知道為什么恐龍都滅絕了？</p><p class="ql-block">????：我調(diào)查了霸王龍和劍龍，霸王龍是喜歡吃肉，劍龍是吃草和樹葉。</p><p class="ql-block">??：我調(diào)查了霸王龍，它的身體好龐大，牙齒好鋒利的，最喜歡吃肉了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">??：我?guī)淼氖前酝觚?，它的特點是牙齒鋒利，身體很龐大。</p><p class="ql-block">????：我?guī)淼氖侨驱垼驗樗^上有三個角，然后身體上面還有一些斑點。</p><p class="ql-block">??：我?guī)У氖前酝觚?，他有鋒利的牙齒，而且爪子很尖，它是食肉恐龍。還有腕龍，它是食草恐龍，喜歡吃樹葉和草。</p> <p class="ql-block">????：我還認識翼龍。</p><p class="ql-block">??：還有竊蛋龍。</p><p class="ql-block">??：我還在手機上看到過棘龍和劍龍。</p><p class="ql-block">??：還有包頭龍。</p> 恐龍秘密我來探 <p class="ql-block">在主題活動《動物大世界》的背景下，通過集體教學活動，以觀看視頻、PPT圖片更深入地了解到了各種各樣的恐龍，進一步鞏固了各種恐龍的特征和生活習性。</p> <p class="ql-block">??：這是霸王龍，它的身體特征是身高龐大，是食肉恐龍，而且它好兇的。</p><p class="ql-block">??：這個是腕龍，它是世界上最高的恐龍，它有點像長頸鹿，因為脖子很長很長，它是吃樹葉的食草恐龍。</p><p class="ql-block">????：這個我認識，它是三角龍，它頭上有三個角，是食草恐龍，它的角有好大的力氣。</p> <p class="ql-block">《指南》指出：“幼兒學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心，鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)和提出問題，為孩子們創(chuàng)設(shè)探究的條件，激發(fā)幼兒的探究興趣?！痹诮裉斓氖澜缋镫m然沒有人見過恐龍，可是孩子們?nèi)匀粚铸埍３种矏酆拖胂?，也許是因為它們太獨特、太神秘了。</p> 恐龍蹤跡我來尋 <p class="ql-block">在調(diào)查表中問孩子還想了解恐龍其他什么問題時，“恐龍為什么消失不見了？”依然是孩子呼聲最大的問題。確實，恐龍曾經(jīng)是地球的主人，如今卻消逝不見，到底是什么導致恐龍的滅絕呢？孩子們在閑暇之余又開始別樣的猜想，進行了激烈的討論……</p> <p class="ql-block">??：這個我知道，恐龍滅絕后就埋在了泥土底下變成了化石，人類就去挖，然后就知道了有恐龍。</p><p class="ql-block">????：是因為被埋在土里了，科學家挖出來的。</p> <p class="ql-block">孩子們熱火朝天地討論著，帶著種種猜想與疑惑，我們又帶領(lǐng)他們一起搜索更多資料，觀看視頻，探究恐龍滅絕其他可能性因素。原來對于恐龍的滅絕，科學家們也有很多種猜想，而最為有名，認可度比較多的是火山噴發(fā)以及小行星撞擊學說，恐龍滅絕的原因至今還是個未解之謎，等著人類去探索......</p> <p class="ql-block">孩子們在活動中討論的種種問題及猜想，正是他們對恐龍滅絕原因的興趣所在，同時也是我們基于生成課程的良好契機。而幼兒是課程的主導者、推進者和實踐者。對于恐龍滅絕的原因，可以鼓勵、激發(fā)他們在未來繼續(xù)去探索。</p> <p class="ql-block">恐龍滅絕后，人類是通過什么才知道曾經(jīng)有恐龍的存在呢？</p> <p class="ql-block">我們觀看了關(guān)于恐龍化石的圖片及視頻，了解了恐龍化石的樣子以及為什么會變成化石的原因。</p> <p class="ql-block">恐龍雖然消失了，但恐龍化石卻留存了下來，恐龍化石是怎么形成的，它又有那些呢？</p><p class="ql-block">恐龍化石的形成：</p><p class="ql-block"> 當恐龍死去并很快地被沉積物或水下泥沙所覆蓋時，石化過程就開始了。這些沉積物中含有細小的顆粒，會在尸體表面形成一層松軟的覆蓋物。這條“毯子”可保護動物尸體免受食腐動物的侵襲，也可隔絕氧氣，抑制微生物的分解。</p> 恐龍世界真豐富 <p class="ql-block">一、恐龍故事我來講</p> <p class="ql-block">為了豐富幼兒對于恐龍的認識，我們帶孩子去閱覽室尋找關(guān)于恐龍的書籍及繪本供幼兒閱讀，在家和爸爸媽媽進行親子閱讀，通過繪本鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)表達。</p> <p class="ql-block">自主閱讀</p> <p class="ql-block">同伴閱讀</p> <p class="ql-block">親子閱讀</p> <p class="ql-block">二、巧手制作恐龍</p> <p class="ql-block">??：我捏的是一個霸王龍，因為我喜歡霸王龍。</p><p class="ql-block">????：我捏的是腕龍，它的脖子很長。</p><p class="ql-block">??：我捏了一個腕龍，因為腕龍可以吃好多的東西。</p><p class="ql-block">????：我捏的是腕龍，因為它能看到遠處其他的東西和恐龍。</p><p class="ql-block">??：我用超輕泥做的蛇頸龍，蛇頸龍在游泳。</p> <p class="ql-block">三、保衛(wèi)恐龍寶寶</p> 課程結(jié)緣 <p class="ql-block">關(guān)于恐龍這一主題課程活動從最開始的生成到每一個活動的發(fā)展都是緊密圍繞孩子的興趣點出發(fā)，調(diào)動孩子們探索問題的積極性和主動性。我們在活動當中收獲快樂，獲得成長！孩子們不僅在探索恐龍世界中初步學會通過觀察、比較、操作、討論、實踐等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，也獲得了更多探索、思考、總結(jié)和創(chuàng)造的想法，激發(fā)了潛在能力的發(fā)展。</p><p class="ql-block">恐龍雖然遠離了我們現(xiàn)在的生活，但這卻是我們班的孩子日常最喜歡討論的一個話題，基于兒童強烈的好奇心，使我們的主題探索活動不僅神秘，更是有趣。而且在與孩子們共同學習的過程中，作為老師我們也收獲了很多關(guān)于恐龍的知識。關(guān)于恐龍更多的的探索之旅尚未結(jié)束，我們將追隨孩子們的腳步，繼續(xù)深入探究下去......</p>