<p class="ql-block"> 為推進“雙減”政策，探索作業(yè)設計的有效途徑，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，進一步提高教學效率，永寧小學數(shù)學組教師開展了為期一年的“雙減”背景下小學數(shù)學實踐性作業(yè)設計的行動研究課題。</p> 研究背景意義 <p class="ql-block"> 基礎(chǔ)教育課程改革以來,小學數(shù)學實踐性作業(yè)的重要性愈來愈引起普遍關(guān)注;數(shù)學實踐性作業(yè)能提高學生解決問題能力和實踐創(chuàng)新能力,而小學階段又是培養(yǎng)能力的重要時期。因此,非常有必要對小學數(shù)學實踐性作業(yè)進行相關(guān)研究,以便更好地實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,從而提高小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出，綜合與實踐是小學數(shù)學學習的重要領(lǐng)域。學生將在實際情境和真實問題中，運用數(shù)學和其他學科的知識與方法，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，提高解決實際問題的能力，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。因此,非常有必要對小學數(shù)學實踐性作業(yè)進行相關(guān)研究,以便更好地實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,從而提高小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。永寧小學數(shù)學組老師們根據(jù)學科特點積極研討，精心設計了一系列富有特色的實踐作業(yè)，讓同學們在動手、動腦的實踐中感受數(shù)學，在有趣又高效的活動中學習數(shù)學，提升數(shù)學素養(yǎng)，一起來看看吧！</p> 一年級實踐作業(yè) <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 搭一搭</span></p> 二年級實踐作業(yè) 三年級實踐作業(yè) <p class="ql-block">再現(xiàn)曹沖稱象——認識克、千克、噸</p> 四年級實踐作業(yè) 五年級實踐作業(yè) <p class="ql-block"> 思維導圖</p> 六年級實踐作業(yè) <p class="ql-block"> “雙減”背景下的學科特色作業(yè)充分體現(xiàn)了“創(chuàng)新減負、快樂學習”的學科育人理念。學生們不僅體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系，更真切感受到數(shù)學來源于生活，又服務于生活。他們在挑戰(zhàn)中汲取數(shù)學智慧，在探索中展現(xiàn)個性風采。</p>