“樂”在其中、展翅“高”飛第九幼兒園樂高興趣班精彩瞬間

和美九幼

蒙臺梭利說過： “我聽到了，我忘記了 我看到了，我記住了； 我做過了，我理解了！” 樂高課程就是通過有趣的建構(gòu)，提升幼兒的動手能力、合作能力、思考能力及創(chuàng)造能力的活動。學(xué)前3-6歲是幼兒一生中語言、智力、思維和想象等能力飛速發(fā)展的時期，也是幼兒形成個性關(guān)鍵期。對孩子來說是一個發(fā)育黃金時期，這一時期要給幼兒提供豐富、適宜的智力玩具，啟迪和滿足幼兒的求知欲望。 培養(yǎng)能力1.鍛煉小朋友智力 2.訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力 3.培養(yǎng)孩子專注力和耐心 4.培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事的能力 5.孩子不再沉迷于電視 精彩瞬間 　　世界很大，創(chuàng)造很多，小小樂高創(chuàng)意搭建，積木雖小，但組裝了童年的快樂，讓我們跟隨鏡頭看一下大班小朋友是如何用自己的小手搭建出不一樣的作品。 　　樂高積木搭建:《小花朵》 　　樂高積木搭建:《涼亭》 　　樂高玩具曾經(jīng)伴隨了無數(shù)孩子的成長，在孩子和家長的心目中，樂高代表的是快樂，是無限的想象，是創(chuàng)意的未來。 　　樂高積木搭建:《大公雞》 　　而樂高教育在激發(fā)和培養(yǎng)未來的創(chuàng)造者，讓每個孩子都獲得成功、實(shí)現(xiàn)自我。 樂高積木搭建:《埃菲爾鐵塔》 　　一個個樂高作品，代表了孩子們獨(dú)一無二的創(chuàng)作思路和天馬行空的創(chuàng)意。在樂高課程活動中，孩子們之間通過合作、討論與溝通、創(chuàng)造與想象去完成作品項(xiàng)目操作。在操作過程中，學(xué)會接受自己的失敗并提升孩子的忍耐和接受挫折的能力。通過動作操作能力，循序漸進(jìn)地理解相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，并且能將這些經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起。