<h3>一、設(shè)計(jì)目標(biāo)<br>1、通過本次作業(yè)學(xué)生能熟練掌握勾股定理及逆定理中直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系。<br>2、通過閱讀相關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)查詢等，知道相關(guān)的數(shù)學(xué)文化，通過欣賞解決美麗的勾股樹及珊瑚樹中蘊(yùn)含的勾股定理知識(shí)，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。<br>3、通過本次作業(yè)再次滲透數(shù)學(xué)中常用的做題思想“分類討論思想”。</h3> <h3>二、實(shí)施的過程與策略<br>1、實(shí)施過程:本節(jié)課先是認(rèn)真研究課本進(jìn)行備課，并收集大量資料，本著作業(yè)的實(shí)用性、趣味性、層次性、探究性進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。<br>設(shè)計(jì)意圖:選擇這些題目主要是想讓孩子們在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)又能開闊思路，使學(xué)生的邏輯思維能力有一定的提升。在學(xué)生解題的過程中，發(fā)展小組間的合作與交流，使他們在探索的過程中體會(huì)到數(shù)學(xué)的邏輯性和數(shù)學(xué)的美。 </h3> <h3>2、實(shí)施策略:作業(yè)布置，是課堂教學(xué)的延續(xù)，是鞏固拓展、延伸所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的有效途徑。課堂作業(yè)，是教師和學(xué)生之間無聲的對話，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，啟迪思維、參加實(shí)踐和培養(yǎng)興趣必不可缺的步驟。同時(shí)也是教師檢查教與學(xué)的效果，對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)的重要手段。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)策略就是精心設(shè)計(jì)、布置作業(yè)，及時(shí)、認(rèn)真批改作業(yè)，對易錯(cuò)知識(shí)再次引發(fā)學(xué)生的反思和總結(jié)方法。</h3> <h3>3、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)<br>根據(jù)不同層次的學(xué)生的作業(yè)給出不同的評價(jià)，為此將作業(yè)分了A、B、C三等，A等是作業(yè)認(rèn)真工整正確率100%；B等是作業(yè)工整正確率80%；C等是作業(yè)不工整錯(cuò)誤率40%；并在作業(yè)上給與適當(dāng)?shù)募?lì)性語言。</h3> <h3>在學(xué)生交上來作業(yè)后，根據(jù)他們答題的情況來給他們打出不同的等級，同時(shí)要求不同層次的學(xué)生小結(jié)當(dāng)天的知識(shí)點(diǎn)和解題方法，對于不同層次的學(xué)生的成功的嘗試，給予大膽鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓他們每個(gè)人都感覺到自己成功的愉悅， 進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的自信心，讓每個(gè)孩子每天都有所得！</h3>