裝扮區(qū)：樂享童年共唱六一

花花

活動(dòng)時(shí)間：2023年6月活動(dòng)人員：中二班全體幼兒活動(dòng)背景：六月，小朋友童年的搖籃。六月，小朋友童年的夢鄉(xiāng)。2023年全國學(xué)前教育宣傳月的主題是“傾聽兒童，相伴成長”。孩子有一百個(gè)想法，一百種思考，我們不僅要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲，也要學(xué)會(huì)關(guān)心呵護(hù)。因此，我們舉辦了深受幼兒喜愛的六一游園活動(dòng)。在說、玩、唱中感受節(jié)日的歡快氛圍。 說說六一 教師：“小朋友們，六一是什么？”廣致：“六一是我們的節(jié)日。”夢溪：“六一兒童節(jié)！”教師：“六一兒童節(jié)馬上就要到來了，你們的愿望是什么？”夢涵：“六一兒童節(jié)，我想唱歌和跳舞?！?lt;/p>浩浩：“六一兒童節(jié)我想讓媽媽來幼兒園陪我玩游戲。”萱萱：“六一兒童節(jié)我想和老師一起玩水槍大戰(zhàn)。” 玩轉(zhuǎn)六一 本次六一兒童節(jié)是以“水”為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)的，在開始之前由“頑皮博士”為大家?guī)砹艘粓鏊透杀目茖W(xué)視覺盛宴。 心兒：“六一兒童節(jié)，我和姥爺在一起玩了磁力小車，小車真的動(dòng)起來了！”然然：“六一兒童節(jié)，我和媽媽一起玩水槍大戰(zhàn)，我的水最遠(yuǎn)！”昊林：“我和爸爸一起玩了會(huì)消失的顏色，真的好神奇呀！” 共唱六一 六一活動(dòng)結(jié)束后，我先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表征，在圖畫里，幼兒關(guān)于六一的歡樂記憶更加深刻的印畫在頭腦中。后續(xù)我引導(dǎo)幼兒將六一畫符創(chuàng)編成一首歌曲——《歡唱六一》<ul class="ql-block"><li class="ql-indent-1">創(chuàng)編動(dòng)作</li></ul>教師：“在六一兒童節(jié)時(shí)，你們的心情是什么樣的？”廣致：“很開心！”教師：“那我們在唱這首歌時(shí)，我們的表情應(yīng)該很高興。”教師：“我們的手部動(dòng)作應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢？”夢溪：“唱到六一兒童節(jié)時(shí)，我們的小手可以擺動(dòng)起來”旭航：“唱到花朵的時(shí)候我們的手可以做花朵的形狀?！?lt;/p> <ul class="ql-block"><li class="ql-indent-1">運(yùn)用道具齊唱六一</li></ul>教師：“老師給你們準(zhǔn)備了好多的道具，快來選擇自己喜歡的道具，加上好看的動(dòng)作來表演一下吧！” 反思：在本次活動(dòng)前，幼兒先是了解六一，再歡度六一，對(duì)六一兒童節(jié)已有了豐富的經(jīng)驗(yàn)，在歡度六一后，我及時(shí)組織幼兒進(jìn)行表征，通過繪畫的形式引導(dǎo)幼兒對(duì)六一活動(dòng)進(jìn)行再鞏固。在演唱六一兒童節(jié)歌曲時(shí)，我引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的歌詞，后續(xù)再配上道具，幼兒表演興趣更加濃烈。教育策略：裝扮區(qū)是幼兒開展角色游戲和表演游戲的主要場所，角色游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種活動(dòng)，其主題和情節(jié)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，本次的六一活動(dòng)便緊緊貼合幼兒的實(shí)際生活。幼兒的表演游戲融想象、創(chuàng)造于一體，對(duì)幼兒創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與發(fā)展起著不可低估的作用，表演游戲還能鍛煉幼兒的人際交往能力，促進(jìn)幼兒集體觀念的發(fā)展和幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的形成。