<p class="ql-block"> 時間在和孩子們相處的瑣碎中稍稍流逝，雖然它的分分秒秒不為人所記憶，但是卻能留下我們所走過的“足跡”和一些美好的回憶。一學期即將在忙碌中結束，本學期我們?nèi)w教師繼續(xù)堅持理論學習和教學實踐相結合的教研模式，認真貫徹《綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，針對幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，2023年6月28日下午，教研組長莫老師有目的帶領我們老師們一起回憶本本學期教研活動總結。</p> 本學期教研內(nèi)容 <p class="ql-block">一、如何緩解幼兒入園分離焦慮；</p><p class="ql-block">二、幼兒建構游戲的特點和指導策略；</p><p class="ql-block">三、文明禮儀一—如何使用筷子；</p><p class="ql-block">四、普通話培訓活動；</p><p class="ql-block">五、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》藝術領域；</p><p class="ql-block">六、 如何開展閱讀活動；</p><p class="ql-block">七、如何讓幼兒喜歡閱讀；</p><p class="ql-block">八、幼兒自主游戲教研活動；</p><p class="ql-block">九、幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)；</p> <p class="ql-block">1、如何緩解幼兒入園分離焦慮。</p><p class="ql-block"> 通過這次意義非凡的教研活動，老師對新入園的幼兒分離焦慮有了明確的處理方法。如何應對分離焦慮主題教研活動的開展，讓教師們受益匪淺，對以后出現(xiàn)的類似問題有了相對應的策略。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">2、幼兒建構游戲的特點和指導策略</p><p class="ql-block"> 建構游戲的含義</p><p class="ql-block"> 幼兒運用各種建構材料構造物體，反映現(xiàn)實生活的一種創(chuàng)造性游戲，又被稱為結構游戲戲。</p><p class="ql-block"> 建構游戲的形式有哪些：1.自由建構；2.模擬建構；3.主題建構。</p> <p class="ql-block">3.文明禮儀一—如何使用筷子</p><p class="ql-block"> 使用筷子是手部精細協(xié)調(diào)動作的組合，用筷子頭食物時，不光是五個手指的活動，腕、肩及時美節(jié)也要同時參與。對孩子來說，使用筷子不僅是對傳統(tǒng)就餐習慣的樂承，更對孩子手部精細協(xié)調(diào)動作的發(fā)展有幫助。</p> <p class="ql-block">4. 普通話培訓活動。</p><p class="ql-block"> 身為一名人民教師，我們要以身作則，要促進語言規(guī)范化。</p> <p class="ql-block">5、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》——藝術領域。</p><p class="ql-block"> 《指南》中的藝術領域將3~6歲兒童藝術學習與發(fā)展劃分為“感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造”兩個子領域。子領域也是這個領域中最重要、最基本的內(nèi)容，也就是說“感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造”是藝術領域中最核心、最基本、最重要的兩部分內(nèi)容眾所周知，藝術教育有兩個重要的學科一音樂和美術，此次藝術領域未將這兩門學科作為子領域，也是傳遞了一種新的價值理念，即要改變當前藝術領域小學化、學科化傾向，這和《綱要》提出的五大領域理念也相吻合。</p> <p class="ql-block">6、 如何讓幼兒喜歡閱讀。</p><p class="ql-block">（1）給孩子買喜歡的書。</p><p class="ql-block">（2）要把閱讀權交給孩子。</p><p class="ql-block">（3）營造家庭閱讀氣氛。</p><p class="ql-block">（4）營造多樣化閱讀氣氛。</p><p class="ql-block">（5）把書認真讀給孩子聽。</p><p class="ql-block">（6）和孩子互享閱讀感受。</p><p class="ql-block">（7）讓孩子朗讀會讀文字。</p><p class="ql-block">（8）睡前閱讀習慣要堅持。</p><p class="ql-block">（9）互贈圖書為節(jié)/生目禮物。</p><p class="ql-block">（10）多帶孩子參加閱讀活動。</p> <p class="ql-block">7、幼兒自主游戲教研活動。</p><p class="ql-block"> 堅持以游戲為基本活動，合理安排課程內(nèi)容，合理開展生活、運動、游戲、學習等各類活動，同時重視每一周、媽日計劃安排的平衡性。要保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間，其中一小時為運動時間。按時組織幼兒在戶外開展運宜的游戲、散步、遠足等活動。如遇特殊天氣，要因地制宜開展室內(nèi)運動。要保證幼兒每天一小時的自主游戲和自由活動和游戲時間。 各類幼兒園不得以任何名義占用幼兒的睡眠、運動和游戲時間。</p> <p class="ql-block">8、幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 幼兒的行為習慣：1、禮貌用語；2、與他人相處的習慣；3、勞動習慣；4、飲食衛(wèi)生習慣；5、學習的習慣。</p><p class="ql-block"> 幼兒的良好的行為習慣養(yǎng)成是潛移默化的，應該關注點滴細節(jié)，它是一個過程，追求以小見大，它更是一種滲透，追求水滴石穿。家長應當注意從孩子的一言一行、一舉一動里去培養(yǎng)、塑造和要求，要從生活中的小事情、小細節(jié)抓起，注意言傳身教，做到真誠平等，勤于表揚和鼓勵，于無聲處，滲透到孩子的心田。</p> <p class="ql-block"> 老師們認真的聽莫老師做本次教研總結。</p> <p class="ql-block"> 在本學期教研中，我們要把教育中發(fā)現(xiàn)的問題，作為下一個教育的目標，以此設計教育活動，把提高幼兒解決問題的實際能力作為好的教育效果的衡量標準，認真的做好活動組織記錄與反思。</p><p class="ql-block">編輯：吳清桃</p><p class="ql-block">審核人：蘇藝敏</p>