<p class="ql-block">（摘自花瑩瑩老師朋友圈）</p><p class="ql-block">這一年和花生有過幾次難忘的對話，慢慢補充記錄。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">語文考試之前的晚上，他撓撓頭說作文最沒有信心：“有時候我覺得自己寫得挺好的，但老師給的分就很低?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">其實我看過他的作文，知道所謂的“問題”在哪里，但在他真的為此苦惱或者主動提出想要解決之前，我沒有多說什么。溝通的機會總是會留給彼此信任的兩個人的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我：“你想聽聽媽媽的想法？” 他點點頭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我：“首先，我覺得寫作和目前的作文是兩回事。你是寫作文有困擾，但是寫作完全沒有問題?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">花生：“什么意思？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我：“媽媽很欣賞你的寫作風(fēng)格，很自如，很生動，有故事，這種風(fēng)格是很難被培養(yǎng)出來的。而寫作文，尤其是被評分的作文，是有規(guī)定的或者被期待的要求在里面的，需要技巧，這個技巧是可以培養(yǎng)的。我希望你先明確這個區(qū)別，不要認定自己不會寫?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">花生：“哦，我明白了，所以我的寫作并不差？”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我：“那當(dāng)然了，媽媽不會為了安慰你而說假話對吧？” 他很認同地點點頭，此刻我再次感受到信任的重要性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我：“關(guān)于寫作文，我覺得有一些技巧是你現(xiàn)階段可以用起來的，你聽聽看有沒有幫助。首先：讀題，把具體的要求標(biāo)出來。比如之前有一篇作文，你雖然沒有偏題，但是缺少了要求里的‘具體事例’，作文評分是根據(jù)要求來的，可能有一個要求不符合，這個要求所占的分就都丟了?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他點點頭說：“哦，確實確實，可能一下子就會被扣五分?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我說：“另外一個技巧是結(jié)構(gòu)?！?然后我們討論了不同主題如何使用總分總，總分分總等結(jié)構(gòu)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">最后，我說：“這些都是技巧，但我覺得不必為了分?jǐn)?shù)而丟掉寫作風(fēng)格，不值得。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">他若有所思地點點頭。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">補充：這次六年級下學(xué)期的語文期末考試是95分，作文應(yīng)該還不錯。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">#生若夏花 12Y5M</p><p class="ql-block">#再見青春期</p>