“七待”美好奔赴成長——舞鋼市實驗幼兒園2023年各崗教師經驗交流活動

實驗幼兒園

忙碌、充實、突破、蛻變。 這是對過去一學期最好的詮釋， 堅持、自信、奮進、超越， 這是對未來最美的期許。 我們風雨兼程、奮進拼搏。 我們期待美好、奔赴成長 　　為了充分凝集實踐智慧，交流優(yōu)秀教育經驗，扎實提高各班的管理、教育教學水平，舞鋼市實驗幼兒園于2023年7月3日舉行了“‘七待’美好，奔赴成長”各崗教師經驗分享交流活動。 　　本次經驗交流活動中，保育教師、配班教師、班主任教師分別從:自主取餐和課程故事兩方面進行分享，以真實的故事，鮮活的典型案例，把探索中的智慧、實踐中的感悟梳理總結，為我們帶來經驗分享，凝聚成成長的力量。 ??自主取餐樂享成長?? 　　一日生活皆教育，就餐既是幼兒園一日生活的重要環(huán)節(jié)，又是幼兒學習和鍛煉的重要機會。為提高孩子們的自我服務意識和自我管理能力，我園突破了傳統(tǒng)意義上由教師分餐的方式，采取幼兒自我分餐具、自由取餐、自主保持衛(wèi)生的全自主用餐形式，讓孩子們在愛和自由中愉快用餐。 　　自主取餐的開展，讓孩子們逐漸實現(xiàn)了就餐環(huán)節(jié)的自我服務。促進了幼兒多種能力的提升，自我服務和為他人服務的意識逐漸增強。 生活中充滿想象的味道，嘗試的味道，探究的味道，勞動的味道……各種味道組合在一起，造就了兒童成長的味道。 　　保育教師分享結束后，王景華副園長做總結:自主取餐無形中增強了孩子們自我服務的意識，也提高了孩子們的自理能力?？吹奖Ｓ處熢谧灾魅〔椭杏龅絾栴}及時組織孩子研討解決，使我們的自主取餐更科學，更有趣。通過分享希望老師相互學習，取長補短，為今后保育工作打好基礎，更好的服務于幼兒。 ??敘課程故事述師幼成長?? 　　虞永平教授說:“提升教育質量，關鍵在于改革和完善課程，真正以兒童立場、科學態(tài)度和專業(yè)精神建設幼兒園課程?！?lt;/p> 經驗交流分享中，班主任組教師和配班組教師們從幼兒視角出發(fā)，追隨幼兒興趣，挖掘教育資源，以偶發(fā)事件、熱點話題為課程實施的切入點，生成了各個課程故事。各位老師從活動的緣起、故事的展開、幼兒的收獲、教師的感悟等幾個方面進行了詳細地敘述與深刻的反思，以ppt展示的方式與大家進行了分享與交流。 　　老師們聲情并茂地講述著一個個生動的課程故事，豐富的課程內容，專業(yè)的評價與分析，有趣的師幼對話，體現(xiàn)了教師用心去觀察幼兒，識別興趣背后的課程價值，回應、支持孩子們的興趣及好奇心，在探究中不斷地生成問題、探知問題、解決問題，讓課程基于幼兒的立場，遵循幼兒的發(fā)展。 　　不同的資源，不同的幼兒，不同的老師，講述不同的課程故事。我們將繼續(xù)帶著思考，探索在課程實踐的道路上，讓故事“真”有趣，讓成長“真”發(fā)生，讓課程故事浸潤幼兒的童年，讓教師與兒童一起拔節(jié)生長。 　　活動最后，趙慧霞園長做活動總結，她肯定了老師在實施課程故事中的進步，良好的師幼關系要給予幼兒尊重與接納、信任與賦權、讀懂與支持；其次指出幼兒園課程故事的主題是教師基于真實的課程事件，聚焦“教師如何支持幼兒深度學習，如何提高師幼互動質量”。教師要俯下身子，聚焦觀察，有效支持孩子的學習與發(fā)展，傾聽幼兒，相伴成長！ 　　活動最后，趙慧霞園長對課程故事分享做出了點評: 通過大家的分享，可以看得到我們的教師和孩子都在成長，課程故事以幼兒興趣為出發(fā)點，真實發(fā)生在我們生活、學習中的事，在課程的探索中我們老師還要認真研討，用心觀察，梳理總結。不僅將課程故事做到實處，促進教師幼兒共同發(fā)展，也要學會如何書寫案例，提升教師是專業(yè)水平。 　　他山之石，可以攻玉。在經驗交流分享中，各位教師精心準備，通過一個個真實、鮮活的案例，從不同視角介紹了自身豐富的經驗和做法。讓每位聆聽的老師領略到智慧與成效。