<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">擷一縷書香，溫潤時光；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">攜一段文字，用心成長。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">書海尋芳，向美而行；</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">墨香馥郁，不覺春深。</span></p> 品味書香，且歌且行 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 習(xí)近平總書記說過：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發(fā)，讓人滋養(yǎng)浩然之氣?！被赝腥A上下五千年，多少文人墨客對讀書情有獨鐘：從孔圣人的“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至?！钡筋佌媲涞摹昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！痹俚蕉鸥Φ摹白x書破萬卷，下筆如有神”，無不讓人精神振奮。腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的光榮使命，要出色地完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù)，就必須多讀書、不斷提高文化素養(yǎng)、提升思想境界、增強精神力量。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 她出生在一個教師家庭，受父親影響，從小酷愛讀書，讀書于她而言，是一件清心雅事，更是一件賞心樂事。從小人書、連環(huán)畫 到小報《雛鷹報》，期刊《讀者》《青年文摘》再到各種類型的小說。一讀起來就會沉浸在故事里，忘身入境。有幾幕讀書的場景，至今回味起來還覺得頗有意趣。一幕是中學(xué)時半夜貪讀路遙的《平凡的世界》，伴著昏暗的燈光，在書中追隨著孫少安、孫少平及周圍一群人的身影。看到他們?yōu)槊撠氈赂?，不畏艱難，辛勤勞作的場景，令她平靜的內(nèi)心蕩起層層波瀾。雖夜已凌晨，但仍難舍難棄。一幕是暑假看金庸的武俠小說，讀著讀著就沉浸其中，仿佛自己走進了刀光劍影的世界，尾隨著郭靖，身披月光，登山學(xué)武，在呼吸間領(lǐng)悟運功之玄妙。當(dāng)然科幻小說的世界更加奇幻莫測，以至于那時她特別喜歡看夜空，總覺得在浩渺無垠的宇宙里，一定存在著一些我們所無法看到和知曉的更高級的智慧。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 高中時期，迷上了宮崎駿的動漫，為了感受他筆下活靈活現(xiàn)的人物形象，開始學(xué)習(xí)日語，對動漫的熱愛也在學(xué)習(xí)中不斷升級。《龍貓》是她接觸的第一部宮崎駿的作品。可愛的煤球精，胖胖的龍貓，單純的小梅和小月，溫婉的媽媽……她熱愛每一個真實飽滿、充滿張力的角色，還有那些明媚柔和的色調(diào)、曲折精彩的情節(jié)，她義無反顧地跌入這個溫柔美好的世界中無法自拔?！洱堌垺烽_啟了她對宮崎駿作品的熱愛和對善良美好的追求?！肚c千尋》讓她讀懂了人類應(yīng)該重視歷史，保護環(huán)境，對萬物心存敬畏，不要讓貪婪吞噬自己；《哈爾的移動城堡》讓她感悟到了心靈的美好遠(yuǎn)勝過外表的華麗……</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 大學(xué)時，看了一些國外經(jīng)典名著，比如《飄》《雪國》《小婦人》《巴黎圣母院》等，當(dāng)時還和舍友討論過，《飄》里的斯嘉麗和梅蘭，誰的人生態(tài)度更值得稱道；《小婦人》里喬的選擇是對的嗎。小說為她單純的生活打開了一扇門，讓她看到了她所能觸及的生活范圍之外的浩渺宇宙、快意江湖、人情風(fēng)俗，看到了故事中一個個血肉飽滿，有著自己的獨特人生觀的人物，這些人物似乎也成為了某種意義上的“神交故友”。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 參加工作后，更多閱讀一些教育教學(xué)論著，《快速調(diào)動學(xué)生參與的99個方法》充滿調(diào)動課堂氣氛的奇思妙想，教會她讓每個學(xué)生積極參與、愛上課堂；《給教師的101條建議》注重在與學(xué)生的接觸中融入他們的情感世界，強調(diào)情感教學(xué)與創(chuàng)造性教學(xué)手段的結(jié)合；《聽吳正憲老師上課》吳老師獨具匠心的教學(xué)設(shè)計、睿智的語言、獨特的課堂評價，精湛的教學(xué)藝術(shù)，無不讓人由衷贊嘆……這一切都曾帶給她教育上的智慧和力量，為她指明前行的方向。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 三千漫漫書海，愿乘浮槎，以敬畏知識之心，漫游其間，取一瓢飲，足矣！</span></p> 書海擷萃 筆墨留香 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “時光漫卷書頁過，只覺芳?xì)鉂M閑軒”。讀書是教師最好的修行，做一道新鮮、流動的活水離不開書籍的浸潤。堅持閱讀，書寫讀書筆記就是記憶積累、知識拓寬、感悟內(nèi)化的過程。將讀書摘要和感悟結(jié)合起來，在閱讀和思考中學(xué)習(xí)先進的教育理念和方法，進行自我反思與完善，努力使自己成為一個有愛心、有智慧、有內(nèi)涵的老師，做一個“有思想的教育者”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “讀書之樂何處尋？數(shù)點梅花天地心?！弊鳛橐幻處熞詴鵀橛?、以書為鑒，行走于讀書與教學(xué)之間，不但要做到主動閱讀、博覽精思，提升教育智慧，更要學(xué)會用文字精準(zhǔn)地表述自己的觀點和感悟，有了文字記錄，我們的思考就得以呈現(xiàn)，或許成為他人生命中的一束光。有了文字的表達(dá)，思想就有了形狀、顏色和味道，就可以進行傳播和傳承。有了思想的澆灌，文字就有了生命的氣息、就能引起同頻的人共振。所以，寫作于教師而言既是一種教育，也是一種成長，更是一種責(zé)任。因此，閑暇之余，她會暢寫生活和工作中的所見所聞、所感所思。讓質(zhì)樸的文字在筆下肆意放飛，記錄她平凡的生活、教學(xué)中的感悟和時而低落時而高漲的情緒以及總也排解不掉的困惑。在讀書寫作的過程中，讓她體驗到溫潤純凈的文字中蘊藏著的巨大力量，不但，舒緩了情緒，整理了心情還積攢了能量，真是受益不少。今后，她將繼續(xù)在讀書、寫作中耕耘、收獲、怡然、自得。</span></p> 悠悠書香，師生共沐 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長伴讀書人”養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，讓經(jīng)典陪伴精彩的童年。師生共讀，給學(xué)生一種榜樣的力量，讓師生擁有更多的共同語言，共同體驗成長的快樂。結(jié)合三年級上冊第二單元“寓言故事”的單元內(nèi)容以及“快樂讀書吧”的推薦，確立本學(xué)期的讀書主題：寓言故事，推薦學(xué)生閱讀《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》和《拉封丹寓言》，并在閱讀的同時不忘積累，寫讀書筆記；舉辦讀書分享會和好書推薦會；并在充分的閱讀和分享后，評選出20名優(yōu)秀同學(xué)為“閱讀之星”頒發(fā)獎狀和獎品。在共讀中，孩子們積極踴躍放飛思想，徜徉在古今中外的寓言故事中。他們在自我品味，亦或合作交流之后，大膽走上講臺，分享了自己喜歡的寓言故事并交流了自己的所思所想。共讀是一種遇見，遇見更好的自己！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> “書到精絕潛心讀，文窮情理放聲吟。”泱泱華夏幾千年，多少文人墨客為我們留下了不朽的文化瑰寶。為了讓孩子們細(xì)細(xì)品味這如歌如畫的美文，她帶領(lǐng)孩子們定期舉辦“美文誦讀”活動，一篇篇經(jīng)典美文在孩子們或深情或激昂的誦讀中，被演繹得淋漓盡致，精彩紛呈，教室里掌聲此起彼伏。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 中國是一個愛詩的國度，中國人是一個愛詩的民族，品味古典詩詞，我們能領(lǐng)略到《詩經(jīng)》的純真，《楚辭》的絢爛，《唐詩》的繁盛和《宋詞》的高雅。古人說：“詩言志，歌詠言。”為了讓孩子們感受到古典詩詞的力量，特舉辦了“誦經(jīng)典，品書香”比賽，讓同學(xué)們在誦讀經(jīng)典、做國學(xué)小報時，能夠感受到這巨大的力量。</span></p> 閱讀有痕，筆尖有印 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 閱讀總該留有痕跡，簡單地學(xué)著圈畫，從感興趣的字詞開始，每一處細(xì)微的印痕相信都能開出一朵朵興趣之花，也會結(jié)下一顆顆閱讀之果。讓文字和插圖說話，也讓學(xué)生的心靈一并跟著思維跳躍，這樣的閱讀一定可以溫潤兒童的精神成長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 童心巧手詩配畫，傳承書香氣自華。古詩詞里的世界讓人陶醉，一首首詩，躍然紙上，如靈動的音符敲擊著孩子們的心靈，轉(zhuǎn)而變成一幅幅稚嫩卻溢滿意境的畫卷，清新淡雅，人景相襯，以畫配詩，以文配畫，將美好定格。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 一份耕耘，一份收獲，一份幸福。這幸福源自辛勤努力后的收獲，來自真情付出后的喜悅，更是得益于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 古語云：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長?！迸c書為友一路走來，伴隨著她的是幸福之花一路芬芳。攜一縷書香，共一份月光，心手相挽走在路上。相信歲月的琴弦，在有書相伴的每個日子，都會有美好的彈唱，和寫不盡的精彩。</span></p>