捕捉平凡微光——博興縣城東街道中心幼兒園開展幼兒表征在幼兒園一日生活中的探索與實(shí)踐教研活動

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孩子，是由一百種+ 組成的，孩子有一百種語言，一百雙手，一百想法，一百種思考、游戲、說話的方式，走近兒童、傾聽兒童、相伴兒童、成長兒童！ 　　為進(jìn)一步剖析“一對一傾聽”的教育意義，提高教師專業(yè)能力和對幼兒表征的觀察、解讀和支持能力。2023年7月4日，博興縣城東街道中心幼兒園開展了“捕捉平凡微光”——一對一傾聽”教研活動。 游戲：愛的魔力轉(zhuǎn)圈圈 　　于老師組織老師們進(jìn)行了“愛的魔力轉(zhuǎn)圈圈”的游戲。在輕松的游戲氛圍中，老師們切身感受到了表達(dá)、選擇的重要性，從而引出今天的教研活動。 梳理研討 　　什么是“表征”“幼兒表征的含義是什么”？活動一開始，老師們針對這個問題，紛紛表達(dá)了自己的看法。于燕老師帶領(lǐng)大家梳理研討了關(guān)于記錄表證的的知識并回顧了一對一傾聽記錄的價值。 案例分享 　　小中大三位教師進(jìn)行了“一對一傾聽”案例的故事分享。聆聽、陪伴、追隨，觀察，在不斷關(guān)注了解兒童的過程中，建立起對兒童的信任和尊重。 問題聚焦引思考 　　老師們結(jié)合各自所教的年齡段，就如何優(yōu)化各個年齡段的一對一傾聽，進(jìn)行了分組研討。 總結(jié)提升 　　最后，由趙磊園長做本次教研活動的總結(jié)。首先她肯定了教師們在傾聽中能沉下心來，保持初心，帶著尊重敬畏與兒童共話成長。并提出：童年有一百種色彩，每位教師要走進(jìn)兒童內(nèi)心，傾聽兒童真實(shí)想法，一對一傾聽記錄表征活動在園內(nèi)常態(tài)化開展并扎實(shí)做好。將教研有效落地，做好跟蹤式記錄，不輕易下結(jié)論，傾聽水平讓每一個兒童的成長看得見！ 　　通過開展本次教研活動，各位教師對“幼兒表征”有了更深層的認(rèn)識和理解，相信教師在今后的傾聽記錄中會有更多的收獲與成長。幼兒表征如平凡的微光，讓教師一點(diǎn)一點(diǎn)走進(jìn)孩子的心靈、看見孩子的思維、解讀孩子成長的密碼、見證孩子發(fā)展的無限可能，愿我們能永葆天真、記錄感動，威為孩子們成長的發(fā)現(xiàn)者、陪伴者。