<p class="ql-block">測(cè)量</p><p class="ql-block">目標(biāo)：學(xué)習(xí)用回形針測(cè)量圖形邊長(zhǎng)，并記錄結(jié)果</p> <p class="ql-block">很多教育者總是認(rèn)為，為什么孩子不聽話？為什么他們學(xué)東西這么慢？之所以出現(xiàn)這樣的情況，一方面是因?yàn)閷?duì)孩子成才的期望值很高，另一方面是不了解孩子的大腦發(fā)育規(guī)律。來(lái)自臺(tái)灣的兒童教育專家洪蘭教授認(rèn)為：要關(guān)注孩子的情緒，孩子主動(dòng)地學(xué)習(xí)效果最好；</p> <p class="ql-block">不存在“輸在起跑線上”、“3歲定終身”等說(shuō)法，成功的人不是贏在起點(diǎn)，而是贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)；要將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)換成經(jīng)驗(yàn)，在哪里跌倒，換個(gè)地方爬起來(lái)；運(yùn)動(dòng)、游戲和閱讀是發(fā)展孩子大腦最好的三個(gè)方法……</p> <p class="ql-block">成功的人不是贏在起點(diǎn)而是贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)作為一名教育家，洪蘭也曾是加州大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)博士、腦科學(xué)家。她告訴大家，大人需要知道孩子的大腦是怎么回事：以下這張圖上不同顏色代表的區(qū)域其實(shí)都有不同的功能；比如黃色的部分是額葉，具有大腦發(fā)展中最高級(jí)的整合功能；紫色和灰色交接的地方，是聽覺(jué)值……</p> <p class="ql-block">因此，大人不能打孩子，特別是打孩子的頭部。因?yàn)椋@可能造成孩子大腦生理機(jī)制的損傷。而大腦一旦損傷，人就會(huì)在生理機(jī)制上遭遇障礙，日后再怎么通過(guò)后天的教育努力，希望也是非常渺茫的。</p> <p class="ql-block">從大腦發(fā)展的角度，每個(gè)人的神經(jīng)是具有可塑性的。海馬回的神經(jīng)細(xì)胞再生，大腦的神經(jīng)連接在不停地改變。因此，學(xué)習(xí)的時(shí)候，神經(jīng)回路會(huì)加強(qiáng)。9個(gè)月嬰兒，在會(huì)爬之后開始探索，神經(jīng)開始大量連接。</p> <p class="ql-block">在她看來(lái)，不存在“輸在起跑線上”、“3歲定終身”等說(shuō)法。因?yàn)?，人的大腦一直在發(fā)展，一直在變化，大腦有可塑性，大腦不停因外界需求而改變神經(jīng)網(wǎng)路連接，“它的神經(jīng)回路是可以改變的”。人生是馬拉松，爭(zhēng)的是終點(diǎn)，不是起點(diǎn)，要跑到終點(diǎn)才是贏家。成功的人不是贏在起點(diǎn)，而是贏在轉(zhuǎn)折點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">有的家長(zhǎng)可能覺(jué)得自己的孩子開竅慢，洪蘭教授引用兩句經(jīng)典解答了大家心中的疑惑?！叭艘荒苤?，己百之。人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)?；蛏?或?qū)W而知之,或困而知之,及其知之一也?！薄抖Y記·中庸》</p> <p class="ql-block">學(xué)習(xí)是“學(xué)+習(xí)”。別人學(xué)一次就會(huì)了，就學(xué)他一百次；別人學(xué)十次就會(huì)了，就學(xué)他一千次。如果真能照這樣子去做，雖然再笨，也會(huì)變得聰明，即使再柔弱的人也會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。有的人生來(lái)就知道它們，有的人通過(guò)學(xué)習(xí)才知道它們，有的人要遇到困難后才知道它們，但只要他們最終都知道了，也就是一樣的了。</p> <p class="ql-block">情緒，是改變大腦最快的工具“孩子有一生的時(shí)間需要學(xué)習(xí)，不需要催他，也不需要急于一時(shí)一刻，但是情緒處理不當(dāng)，會(huì)使孩子厭惡上學(xué)，甚至產(chǎn)生負(fù)向人格。”洪蘭教授告訴我們，情緒，是改變大腦最快的工具。</p> <p class="ql-block">拿學(xué)習(xí)這件事來(lái)說(shuō)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)才有用，被動(dòng)學(xué)習(xí)沒(méi)有用。孩子想學(xué)，偷著學(xué)，學(xué)得最快。有的時(shí)候，你認(rèn)為孩子具有某個(gè)缺點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候不要輕易去改變孩子，尤其不能讓孩子有情緒障礙。汶川地震后幸存者大腦結(jié)構(gòu)圖顯示：這些人腦部主宰情緒、記憶功能的部分，在25天內(nèi)就出現(xiàn)了變化，產(chǎn)生焦慮，憂郁或創(chuàng)傷后壓力癥候群等癥狀</p> <p class="ql-block">洪蘭教授說(shuō)，如果一個(gè)人每天都在想不好的事情，負(fù)面情緒就會(huì)放大。大腦產(chǎn)生觀念，觀念引導(dǎo)行為，行為產(chǎn)生結(jié)果，結(jié)果改變大腦。</p> <p class="ql-block">她還分享了一個(gè)小故事：著名大提琴家馬友友的媽媽曾說(shuō)過(guò)，馬友友從來(lái)不會(huì)因?yàn)樗筇崆倮貌缓枚ご颉Ｒ驗(yàn)檫@位母親深知，孩子如果挨打，就會(huì)對(duì)拉琴產(chǎn)生恐懼。</p> <p class="ql-block">家庭是最早的學(xué)習(xí)場(chǎng)所父母是最初的老師言傳身教，為什么身教這么重要？答案在于模仿的力量非常強(qiáng)大。</p> <p class="ql-block">孩子是看著父母的背影長(zhǎng)大的，家庭是最早的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，父母是最初的老師。因此，家長(zhǎng)一定要以身作則。與此同時(shí)，家長(zhǎng)要支持孩子，要信任孩子，但也要管教孩子。</p>