<p class="ql-block"> 期盼已久的異地研修終于成行，2023年7月5日上午，近百名“蚌埠市學(xué)科首席教師”培養(yǎng)對(duì)象來到北國(guó)春城，齊聚于東北師范大學(xué)的圖書館，舉行了簡(jiǎn)潔的開班儀式，開始為期11天的集中研修學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 在開班儀式上，東北師范大學(xué)教育發(fā)展研究中心主任張恰首先致歡迎詞，真誠(chéng)地介紹了東北師范大學(xué)，熱情地歡迎學(xué)員的到來。隨后蚌埠市教師進(jìn)修學(xué)校紀(jì)檢書記陳夕龍給學(xué)員做出了三點(diǎn)要求。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們接受的第一堂課是東北師范大學(xué)王向東教授做的報(bào)告——《國(guó)際視野下高中教學(xué)的本原思考》，他首先從教師專業(yè)發(fā)展的角度高屋建瓴地給大家介紹了高中教師應(yīng)該具備的核心素養(yǎng)，讓我們看到了我國(guó)基礎(chǔ)教育面臨的共性難題，也讓我們理性思考了我們?cè)诮逃泻雎缘乃膫€(gè)關(guān)注。然后王教授以“核心素養(yǎng)”為中心話題，和我們分享了核心素養(yǎng)落地要解決的一些具體問題。</p> <p class="ql-block"> 在王教授的講授中，學(xué)員們明白了素養(yǎng)整合是學(xué)科教學(xué)的育人之本，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)科教學(xué)的生存之源，學(xué)科理解是學(xué)科教學(xué)的立身之道，一般法則與特殊性描述是學(xué)科教學(xué)的安身之術(shù)，學(xué)科教研是學(xué)科教學(xué)的強(qiáng)身之法。特別是對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)科素養(yǎng)是在原先三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上做出的科學(xué)提煉和升級(jí)，與學(xué)生發(fā)展緊密融合，與其他學(xué)科素養(yǎng)、非核心素養(yǎng)相整合，是一個(gè)相融共生、相伴進(jìn)階的開放系統(tǒng)。</p><p class="ql-block"> 王教授質(zhì)樸、幽默的東北方言，讓我們?cè)谟淇熘絮囗?，?duì)學(xué)術(shù)理論增進(jìn)了了解，提升了認(rèn)識(shí)水平，也為今后的科研提供了明確的方向。整場(chǎng)報(bào)告教授激情四射，熱情洋溢，學(xué)員們笑聲連連，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 下午的課程是長(zhǎng)春市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張彤校長(zhǎng)給我們帶來的報(bào)告《教師成長(zhǎng)底層邏輯的思考》。如果說上午的王教授讓我們感受到的是熱烈的夏日，那么下午的張教授則讓體會(huì)到了和暖的春光。在她的身上，我們感受到了大先生的迷人風(fēng)采。雖然是一位普通教師出身，但張教授所登及的學(xué)術(shù)塔尖以及所擁有的學(xué)術(shù)造詣讓在座的每一位高中教師都敬佩不已；雖然是教授數(shù)學(xué)專業(yè)的，但張教授對(duì)高考9大學(xué)科透徹深入精準(zhǔn)的研究讓在場(chǎng)的每一位專業(yè)教師驚嘆不已。</p> <p class="ql-block"> “成為你自己”，張教授用最接地氣的話題和生動(dòng)鮮活的例子，讓我們明白了應(yīng)該如何走專業(yè)發(fā)展的道路，要樂于實(shí)踐自己的理想，要擁有實(shí)踐性知識(shí)。張教授讓在座的一線教師明白了教育理論和教育實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系，清楚了提升發(fā)展的方向；也通過對(duì)實(shí)踐性知識(shí)內(nèi)涵的介紹，讓大家知曉了行動(dòng)的具體策略。</p> <p class="ql-block"> 張教授和學(xué)員們一起分享自己成功的案例，大家沉浸在她的人生故事中如沐春風(fēng)，和她一起緊張，一起開心，輕松愉快地明白了教育的真諦。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 研修學(xué)習(xí)的第一天，學(xué)員們就有幸參加了兩場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)盛宴，不僅深刻領(lǐng)悟了學(xué)術(shù)理論，而且增強(qiáng)了行動(dòng)的信心，深切感受到了東師人“一日東師行，一生東師情”的博大情懷。</p>