寶貝們 對于你們來說 簡單的游戲就是最快樂的源泉 對于老師來說 你們的笑臉就是最最開心的源泉 <p class="ql-block"> 在幼兒園各項教學活動中，區(qū)角活動有著它的獨特之處，它不僅深深地吸引著每一位幼兒，而且還使幼兒在其中得到發(fā)展。因此重視區(qū)角活動，合理開展豐富的區(qū)角活動，必將使每一位幼兒得到更好的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 按照我園今年園本教研工作安排，區(qū)角教研活動貫穿始終。從開學準備工作中，全體教師便開始了細致周密的計劃！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在晨間活動中，通過園本區(qū)角教研大會，周例會，我們不斷提升區(qū)角活動建設質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗，不折不扣的開展我園區(qū)角活動，保障質(zhì)量與效果！</p><p class="ql-block"><br></p> 一、重視區(qū)角活動的創(chuàng)設 <p class="ql-block"> 我園戶外場地條件有限，但自從開展區(qū)角活動以來，各班教師能想方設法利用幼兒園的現(xiàn)有條件為幼兒創(chuàng)設活動的空間，把室內(nèi)一切可利用的空間劃分、布置成多個區(qū)角。</p><p class="ql-block"> 《綱要》中提出：應“尊重幼兒在發(fā)展水平、潛力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功”。</p><p class="ql-block"><br></p> 二、重視區(qū)角材料的投放 <p class="ql-block"> “兒童的智慧源于操作”。幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認知經(jīng)驗的。適宜的區(qū)角活動材料能激發(fā)幼兒的興趣，開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的潛力和自主性，促進幼兒情感的發(fā)展。因此，材料對區(qū)角活動的開展起著至關重要的作用！</p><p class="ql-block"><br></p> 三、教師適當?shù)闹笇c介入 <p class="ql-block">《綱要》中指出：教師就應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在區(qū)角活動中，教師的指導不當，或急于指導，將不利于幼兒的自主探索，使區(qū)角活動失去其價值。所以在幼兒區(qū)角活動中，教師既不能急于指導，也不能放任不管，要通過對幼兒的仔細觀察，再采取適當?shù)姆绞浇槿胗變旱挠螒颍o予幼兒適合的指導。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我園通過本學期在區(qū)角教研方面的反思總結(jié)，幼兒的能力也在潛移默化中有了提升，尤其是幼兒的智力、感知覺、創(chuàng)造力、口語表達能力、交往能力、解決問題能力、責任心等方面都得到了良好的發(fā)展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在區(qū)角活動中，幼兒是游戲的主人！他們自由的發(fā)揮著想象力，親身探索和體驗著，大膽的表現(xiàn)著！愿第三幼兒園的小天使們能在區(qū)角自主游戲中得到更多的提高與發(fā)展！</p><p class="ql-block"><br></p>