<p class="ql-block" style="text-align:center;">德育為先學(xué)為本</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">點(diǎn)亮希望之燈</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">樹(shù)立明亮未來(lái)</p> <p class="ql-block"> 黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2022年教育部頒發(fā)的《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中提到，注重幼兒良好品德和行為習(xí)慣形成，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩、愛(ài)老師同伴、愛(ài)集體、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)黨愛(ài)國(guó)的情感</p> <p class="ql-block">那德育教育在幼兒園是如何實(shí)踐落地呢？</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō)，德育是滲透在生活中、體現(xiàn)在課程里、浸潤(rùn)在環(huán)境中、體現(xiàn)在家園共育過(guò)程中的。</p> <p class="ql-block">一、環(huán)境滲透</p><p class="ql-block"> 3-6歲幼兒處于道德他律階段，認(rèn)知能力受限，易受到環(huán)境影響。幼兒園積極改造完善園舍及設(shè)施設(shè)備，營(yíng)造適宜的活動(dòng)環(huán)境，師幼共同參與創(chuàng)設(shè)便于幼兒自理、交往、合作、探究的環(huán)境。其次是通過(guò)心理輔導(dǎo)、教職工代表大會(huì)，營(yíng)造民主、公正的教育環(huán)境，緩解教師不良情緒，構(gòu)建和諧、平等、民主的師幼關(guān)系。編印《師德學(xué)習(xí)手冊(cè)》規(guī)范師德行為，學(xué)習(xí)研討《兒童權(quán)利公約》重塑兒童形象和權(quán)益。依托“美的行為”項(xiàng)目組教研，制定《教師行為規(guī)范》《幼兒行為習(xí)慣指引》《家長(zhǎng)行為規(guī)范》，在有愛(ài)的環(huán)境中幼兒產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)，寬容和睦的人際氛圍，包容尊重的師幼互動(dòng)、傾聽(tīng)友好的同伴交往、協(xié)同合作的家園關(guān)系在協(xié)商與規(guī)范中逐步形成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">依托校園文化樓梯環(huán)創(chuàng)建設(shè)開(kāi)展國(guó)家象征和標(biāo)志教育，積極發(fā)揮隱性課程的育人功能。入離園期間播放《我和我的祖國(guó)》《我是中國(guó)的孩子》《七彩內(nèi)蒙古》《中華孝道》《憫農(nóng)》等音樂(lè)歌曲。幼兒在晨間進(jìn)行“民族健身舞”鍛煉，結(jié)合漢族、蒙古族、維吾爾族、藏族、傣族等民族民間舞元素，幼兒在聆聽(tīng)、動(dòng)作中親身體會(huì)多元一體的多民族國(guó)家的基本國(guó)情以及“和”而不同的民族文化</p> <p class="ql-block">二、生活滲透</p><p class="ql-block"> 模仿是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，成人許多行為方式、態(tài)度、語(yǔ)言和價(jià)值觀(guān)，都作為榜樣而被幼兒模仿。為此，對(duì)常規(guī)進(jìn)行深度認(rèn)識(shí)，反思教師在常規(guī)開(kāi)展中的作用及意義，從而改變教師的兒童觀(guān)與教育觀(guān)?！靶凶咧械某Ｒ?guī)”逐漸成為老師們的行動(dòng)指南。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">遵循幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，制定《一日生活活動(dòng)內(nèi)容及培養(yǎng)目標(biāo)》，從入離園、進(jìn)餐等八個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。</p> <p class="ql-block">三、教學(xué)活動(dòng)滲透</p><p class="ql-block"><br></p> 小班 <p class="ql-block">小朋友們，在生活中我們可以做哪些事去幫助別人？</p><p class="ql-block"> 幫助小朋友戴口罩</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我的拉鏈有點(diǎn)難拉，你可以幫助我一下嗎？</p><p class="ql-block"> 為好朋友講故事，幫助好朋友了解故事內(nèi)容。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">我的衣服穿好了，我來(lái)幫助你穿衣服吧。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">幼兒園是幼兒獨(dú)立踏入的第一個(gè)相對(duì)安全的小社會(huì)。在幼兒園里，幼兒不僅在游戲、活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，還會(huì)在同伴交往中感受合作和妥協(xié)，經(jīng)歷被鼓掌和給別人鼓掌。</p> 中班 <p class="ql-block">生活中我們總會(huì)遇到各種各樣的困難，當(dāng)遇到困難的時(shí)候是否有人愿意幫助你？又或者你幫助過(guò)遇到困難的人呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在家里，幫助我們最多的人是爸爸媽媽。</p> <p class="ql-block">門(mén)衛(wèi)叔叔每天堅(jiān)守崗位，守護(hù)幼兒園，守護(hù)我們的安全。</p> <p class="ql-block">警察叔叔在抓壞人的時(shí)候是多么勇敢，他們是保護(hù)我們的人。</p> <p class="ql-block">遇到這么多幫助我們的人，真的好幸福。那長(zhǎng)大后的我最想成為誰(shuí)？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們的愿望！</p> <p class="ql-block">我想當(dāng)醫(yī)生，可以給生病的人看病</p> <p class="ql-block">我想當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，給很多人設(shè)計(jì)漂亮的衣服。</p> <p class="ql-block">我想當(dāng)交警，指揮交通。</p> <p class="ql-block"> 引導(dǎo)孩子初步了解幫助是當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，自己伸出援助之手，用語(yǔ)言表達(dá)“想幫助別人”的意愿，感受互助體驗(yàn)幫助他人和接受幫助的快樂(lè)，最終成為最好的自己。</p> 大班 <p class="ql-block">按照自己的計(jì)劃到幼兒園的各個(gè)角落進(jìn)行“打卡”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教師通過(guò)一日生活常規(guī)、勞動(dòng)教育幫助幼兒形成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)展幼兒的自理能力，幼兒親身參與“來(lái)園自主簽到”、“小小值日生”“小小禮儀員”等，在具象的、有趣的、生活化的行為中，形成“不打擾他人”這一最基本的文明素養(yǎng)，養(yǎng)成集體觀(guān)念、按時(shí)作息、遵守常規(guī)等習(xí)慣，形成自我服務(wù)和為他人服務(wù)、助人為樂(lè)的意識(shí)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">四、游戲滲透</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。幼兒園在傳承《老鷹捉小雞》《切西瓜》《石頭剪刀布》《羊骨頭》等民間游戲的同時(shí)，還結(jié)合主題和節(jié)氣進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)編等獨(dú)具特色的游戲活動(dòng)，利用角色、規(guī)則、動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒分工合作、遵守規(guī)則、解決爭(zhēng)端、增進(jìn)友誼，培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的性格，讓傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展途徑更加多元。幼兒就是在游戲中玩耍，在玩耍中受到德育的影響。</p> <p class="ql-block">4.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的獨(dú)特印記，深刻影響著中國(guó)人的行為、思維和審美，是培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感的根和魂。</p> <p class="ql-block"> 傳統(tǒng)節(jié)日與傳說(shuō)。幼兒園常態(tài)化開(kāi)展“我們的節(jié)日”系列活動(dòng)，重點(diǎn)在元旦、春節(jié)、清明、端午、中秋進(jìn)行主題活動(dòng)，例如《虎虎生威新一年》《我們的節(jié)日—端午節(jié)》《中秋月兒圓》等大型主題活動(dòng)，編排傳統(tǒng)戲劇《年的傳說(shuō)》《后裔射日》，投放《山海經(jīng)》《西游記》等繪本，扎根中國(guó)大地的綜合課程實(shí)踐，面向幼兒多元一體真實(shí)生活世界，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 我園建成“非物質(zhì)文化傳承室”功能，以中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為載體，通過(guò)審美教育激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感。非遺藝術(shù)月、“我是非遺傳承人”項(xiàng)目和主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)三位一體落實(shí)美育課程。通過(guò)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題美工區(qū)、繪本閱讀等，讓幼兒沉浸式體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特魅力，不斷增進(jìn)文化認(rèn)同。</p>