<p class="ql-block"> 歌德曾說過:“看一本好書,如同跟一位高尚的人交談”，書籍可讓教師與人類崇高精神對話，從書籍中享受教育教學的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地，增強教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想。</p> <p class="ql-block"> 為了進一步激發(fā)青年教師讀書興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養(yǎng)成良好的讀書習慣，打造學習型教師群體，7月6日下午金鷹小學組織了青年教師讀書分享會。</p> <p class="ql-block"> 校長劉靜， 教學副校長劉艷霞，教務主任李小娟，也參加了本次活動，與大家共享書籍的力量。孟慶麗主任說：“作為新時代的教師，讀書應當成為一種習慣，通過閱讀把握教育教學的時代脈搏，不斷吸納大咖精神智慧，融入課堂，與時俱進，開創(chuàng)課堂教學的新樣態(tài)?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 主持人譚萍談到：讀書足以移情，足以博采，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。</p> <p class="ql-block"> 首先為大家分享的是陳美琪老師，她分享的書籍是《教師的深度幸?！?，這本書的作者是張麗鈞，書本中張老師用心收藏的小故事，每一個故事都散發(fā)著愛的光芒。她耐心細致的給予孩子的開導，她仰望星空思索教育真諦，她深入課堂吸取育人智慧……她用行動，踐行著為師之道。對弱勢者的體恤，對老者的關愛，都在每一個淚目的故事中。 她，是學子智慧的引路人。她在每一個孩子心中筑夢，為他們點亮人生前進的燈塔。</p> <p class="ql-block"> 郭秀建老師為大家分享了《班級管理智慧》的心得體會: 在班級獎懲制度、班級文化建時，班主任要有意識地從學生角度思考問題，用學生更喜歡的方式并加以引導，這樣學生才能更好接受。書中所談到班級管理，倡導班級不管大小事務都分配任務，書中完全體現(xiàn)的是科學的管理辦法，提高學生當家做主的責任意識，同事也大大增強了他們的自主責任感，很好地掌管自己和他人。</p> <p class="ql-block"> 郭云飛分享的書籍是《班主任教育工作漫談》，這本書涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學、班級管理的策略和實施辦法。以班主任自身定位，以學生為主體到發(fā)展綜合素質、科學民主的管理措施，以指導思想到工作細節(jié)，全面科學又實用，值得廣大班主任、教師閱讀。</p> <p class="ql-block"> 李穎博老師分享的書目是《我用數(shù)學教素養(yǎng)》，本書作者陳俊榮老師扎根課堂，從真實的教學問題出發(fā)，從單元視角思考教材的設計意圖，分析學生，發(fā)現(xiàn)素養(yǎng)生長路徑，并付諸實踐，探索出落實數(shù)學核心素養(yǎng)的具體措施和方案。在書中，陳俊榮老師用親自實踐過的12個精彩課例，從教學問題、教材分析、學生分析、課堂實踐、課后反思、名家點評等方面，呈現(xiàn)了基于核心素養(yǎng)的課堂教學樣態(tài)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉亞宙老師分享的是經典名著《人生》，人生猶如寬闊的海面，它時而平靜，時而波濤洶涌，正如書中主人公高加林的人生一樣，有平靜也有曲折，艱難困苦與歡聲笑語并存著。不同的選擇，就此有了別樣的人生?！叭松?，其實無非是矛盾與選擇的綜合體，無關對錯，珍惜眼前，懷揣夢想，路在腳下。</p> <p class="ql-block"> 黃藝瓊老師分享的書目是《做不抱怨的教師》，這本書是孫兆禮和張仁賢主編的一本關于培養(yǎng)教師師德的書，從一個個發(fā)人深省的案例中教會教師不抱怨，從而使得教師開發(fā)潛能、找尋工作的樂趣、獲得前進的動力。生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕?，我想在以后的工作中，應時時注意，盡量保持快樂的情緒，學會做個陽光的老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!這樣才能生活的簡單而充實。</p> <p class="ql-block"> 田文君老師為大家分享的是《讀書是教師最好的修行》，“學高為師，身正為范”，恪守作為教師的一份本真善良，是成就學生、成就教育的重要基礎。常生龍先生將一本本書中的精髓提煉、升華，并融入自己的思考與實踐，讓閱讀與工作、與夢想有機結合。他擦亮書中的珍寶，告訴我們讀書是就是最好的修行——擁有閱讀的能力，才能做最好的自己。</p> <p class="ql-block"> 馬福維老師分享的書籍是《正面管教》，正面管教是?種既不懲罰也不驕縱的養(yǎng)育孩子的方法，也可以叫做家庭教育體系，它以尊重與合作為基礎，倡導?母通過營造和善?堅定的溝通氛圍，培養(yǎng)孩??信，?律，合作，有責任感，有?主感以及??解決問題的能?，才能學會使他們受益終身的社會技能和生活技能，幫助孩?在這個過程中獲得“歸屬感”和“價值感”。讓孩子在自信自立的環(huán)境中健康成長，把良好的行為品德有益的社會技能深入孩子心底助力親子關系融洽，家庭，關系和諧。</p> <p class="ql-block"> 張文靜老師為大家分享的是《做一個有效教師》書中明確告訴我們教師首先是要不斷地反思自己的教育理念，要走一條“教研結合，從教學熟練型走向專家型”之路，要成為一名這樣的教師，才不愧對自己的青春年華，才不愧對那雙雙注視著你的渴求知識的眼睛。</p> <p class="ql-block"> 讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”， 書向來被認為是人們的良師益友，而茫茫書海中總有一本與靈魂契合的書，正如浩瀚人海中總有一位知心好友一般 。活動現(xiàn)場，青年教師再次交換書目，在假期里將認真閱讀，相信他們定能有屬于自己的收獲。</p> <p class="ql-block"> 活動最后，劉靜校長強調了本次活動的目的和意義，對青年教師提出了發(fā)展希望，期待青年教師能潛下心來，學會聚焦和沉潛，在做事中成長，不斷挖掘自己的潛能。一起在閱讀中遇見美好，遇見成長。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">心向往之，行必將至</p><p class="ql-block"> 閱讀沐初心，書香致未來</p>